Atividade Extra Classe Pedagogia

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA GISELLE VITÓRIA RODRIGUES CARDOSO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL “DIVERSIDADE, INCLUSÃO E PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO... ESCOLA ESPAÇO VIVO DE CONSTRUÇÃO E CONHECIMENTO” A ESCOLA E SEU CONSTRUIR-SE DIÁRIO! Itu 2014 GISELLE VITÓRIA RODRIGUES CARDOSO trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Eixo Temático: Formação do Docente,

não formal na perspectiva dos movimentos sociais e direitos humanos. Palavras-chaves: Educação Não Formal - Movimentos Sociais - Práticas Educativas – Espaços Não Formais. Introdução Como educadoras e atuando no Ensino Superior em Curso de Pedagogia na Disciplina de Educação Não Formal temos refletido a luz das inúmeras ações desenvolvidas, sobre o papel formador das práticas educativas presentes em espaços para além do ensino formal. Espaços esses que configura assim um novo…

Fundamentos Práticos e Teóricos da Educação EXERCÍCIOS PARA ATIVIDADES DE ESTUDO, ANÁLISE E PESQUISA EM CASA As perguntas que se seguem são referentes ao artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”, autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva. Pergunta -1: No artigo “A utilização de Referências Teóricas na Prática Docente”,autores: Andreia Rapoport e João Alberto da Silva, salienta-se que “inúmeros estudos têm surgido com o intuito de investigar a relação entre

professora é chamada “diretora”, pois não ensina, mas apenas dirige a atividade, interferindo o mínimo possível. Se uma criança perturba, a “diretora” limita-se a colocá-la numa mesa à parte; se outra não consegue realizar a atividade, ou a ajuda ou a convida a escolher outro material, etc. O método Montessori foi, segundo Luzuriaga, “um dos primeiros métodos ativos quanto à criação e aplicação”. Seu principal fulcro é as atividades motoras e sensoriais visando, especialmente, à educação…

.......................05 2.2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA.................................................05 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO ...............................................06 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃOESPECIAL............................................................................................08 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................11…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino ”, -3º semestre-, sob orientação do…

escola particular de Santo André: a Escola Técnica de Comércio “ Senador Fláquer”, gérmen do atual complexo educacional e primeira escola da região a ser oficializada e a receber inspeção do Governo Federal. A pequena escola, que iniciou suas atividades com os cursos Primário, Comercial Básico e Técnico de Contabilidade e teve oito formandos em sua primeira turma, logo se contagiou com o ritmo de desenvolvimento da região. Em poucos anos, contava com mais dois cursos, o Técnico de Secretariado

desenvolvimento integral do individuo primando por sua formação pessoal e intelectual. 2. Quem pode exercer a função ou a profissão de OE? (Orientador Educacional). O exercício da profissão de Orientador Educacional é privativo: I - Dos licenciados em pedagogia, habilitados em orientação educacional, possuidores de diplomas expedidos por estabelecimentos de ensino superior oficiais ou reconhecidos. II - Dos portadores de diplomas ou certificados de orientador educacional obtidos…

professor de forma expositiva e exercício de fixação, leitura, cópias. Na Escola Renovada observa-se que a metodologia era presa aos aspectos psicológicos, as atividades centradas no aluno selecionadas a partir de seus interesses e o professor era o facilitador da aprendizagem. Já na Escola Tecnicista o professor controlava e dirigia as atividades mecânicas de forma rígida e passível de ser programada em detalhes, houve uma supervalorização da tecnologia, sendo esta mais importante e não…

AFETIVO(pesquisar) * Definição de EDUCAR- 1. Não é somente transmitir Conhecimento 2. Não é Somente Moldar comportamentos 3. Mas criar situações onde se aplique o que foi transmitido. * EDUCAR – Função de Quem? ( pergunta a Classe) 1. Da Escola 2. Da Família 3. De todos * A Metodologia Comunicacional – Respeita as diferenças individuais do aluno,o seu conhecimento e sua bagagem cultural. É importante saber que nem o…