Atividade E Respostas Henri Wallon

Teorias de Aprendizagem Henri Wallon e Paulo Freire Aline Trento Carmem Capeller Fernandes Dayane Silvano de Sousa Patricia Gomes Eleoteriu Vanildes Gomes Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI (Ped0884) – Pedagogia 12/12/2013 RESUMO Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Paulo Freire consolidam o entendimento sobre os aspectos sócio afetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem…

Wallon - O estudo da criança concreta e completa – Parte I Objetivos: Entender a dinâmica do raciocínio de Henri Wallon, ter uma visão conjunta de sua teoria, identificar os principais temas tratados por esse teórico, e principalmente, entender o papel da emoção no desenvolvimento infantil. 1. Introdução Queremos que você tenha em mente que os escritos de Wallon são de extrema relevância para o entendimento da complexidade do ser humano. Ressaltamos que sua linguagem é…

WALLON E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES Tenho trabalhado na formação de professores sob a perspectiva que educar é um ato relacional e que o professor necessita possuir em seu repertório de conhecimentos o entendimento da força mobilizadora das emoções no ato de aprender e de ensinar. A dimensão afetiva é o centro das possibilidades, tanto na construção da pessoa como sujeito social – o cidadão, quanto na construção do sujeito que aprende – o aprendiz. Sob a perspectiva…

sala de aula, ele vai estar diante de diferentes subjetividades, logo, os seus resultados esperados, não serão de maneira alguma uniformizados. Portanto o papel de um professor orientado psicanaliticamente é orientar seus alunos a se ocuparem em atividades estimulando a própria sublimação. Dentre as grandes colaborações de Freud e a Psicanalise. A teoria da Personalidade Segundo Freud. Segundo Sigmund Freud, a nossa personalidade é formada por três instancias.: ID - EGO -…

Psicologia do Desenvolvimento. O Desenvolvimento da Adolescência na Perspectiva de Henri Wallon. “Os jovens querem independência sem vício, querem ser livres para desfrutar os prazeres da vida, desejam realizar objetivos, mas sendo aventureiros, buscam ser bons alunos com responsabilidade, mas querem aprender errando, inclusive, namorar e curtir e exigem a liberdade de pensar, falar e expressar e têm vontade de ser adulto e criança ao mesmo tempo”. (Maria de Lourdes S. Ornellas ,2000)

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 1.1 Biografia de Henri Wallon 4 2 GENESE DA INTELIGENCIA 6 3 INTEGRAÇÃO DO MEIO – COM ENFASÊ NA GENÉTICA E BIOLOGIA 7 3.1 Integração organismo-meio 7 3.1.1 Integração afetiva-cognitiva-motora 8 4 LINGUAGEM - CONHECIMENTO E PENSAMENTO 13 4.1 Linguagem 13 4.2 Pensamento 13 4.2.1 Pensamento sincrético 14 5 PENSAMENTO PEDAGOGICO 17 6 OS QUATRO CAMPOS FUNCIONAIS 19 6.1 AFETIVIDADE 19 6.1.1 Emoção 19 7 ESTAGIOS DA PSICOGENETICA 23 7.1 Impulso-Emocional: 23 7.1.1 Sensório- Motor

Estágio do personalismo * Estágio categorial * Estágio da adolescência * Wallon e a Psicologia Genética * Integração Organismo - Meio * Wallon e os Domínios Funcionais * Estudo da Afetividade, Emoção, Sentimento e Paixão PESQUISA * Como foi a passagem pela escola? CONCLUSÃO REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA RESUMO Com uma teoria que abrange toda a infância do ser humano, Henri Wallon deu uma importante contribuição para a Psicologia e Pedagogia. Nas…

Henri Wallon nasceu em Paris, França, em 15 de junho de 1879. Viveu em Paris até a sua morte, em 1962. Foi muito influenciado pelas ideias liberais, republicanas e humanistas de seu avô e seu pai. Interessou-se pela ciência, especialmente pela psicologia. Aos 23 anos formou em filosofia, iniciando sua vida profissional, lecionando Filosofia no Liceu Bar-le-Duc. Desde sua juventude, pleiteava a igualdade e a solidariedade entre os homens. Formou- se em medicina aos 29 anos. De 1914 até 1918,

DE PARINTINS- CESP CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HENRI WALLON: UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Parintins 2013 ADRESON TAVARES DOS SANTOS ALEXANDRE MAGNO DA SILVA EDNEIA RODRIGUES PEREIRA IVAILSON ALMEIDA MARQUES JACIARA RIBEIRO DE CASTRO JOSÉ LUIZ LAGOS DOS SANTOS MARIA GABRIELA REIS DOS SANTOS RAINER SARMENTO RIBEIRO HENRI WALLON: UMA CONCEPÇÃO DIALÉTICA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho apresentado a…

Jamariqueli J.RA: A781GG-9 ESTAGIOS DO DESENVOLVIMENTO SEGUNDO H. WALLON JUNDIAÍ 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PSICOLOGIA Bruna Liza Lemos RA: B9107G-0 Emerson R. Soares RA: T211AE-0 Jéssika Duque RA:B7371A-4 Lilian Bernardes RA: B735BI-0 Marcio Jamariqueli J. RA: A781GG-9 ESTAGIOS DO DESENVOLVIMENTO SEGUNDO H. WALLON Trabalho apresentado como parte integrante da…