Teorias de aprendizagem Henri wallon e Paulo freire

Teorias de Aprendizagem Henri Wallon e Paulo Freire

Aline Trento
Carmem Capeller Fernandes
Dayane Silvano de Sousa
Patricia Gomes Eleoteriu

Vanildes Gomes
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
(Ped0884) – Pedagogia
12/12/2013

RESUMO

Desde o nascimento, o ser humano é envolvido pela afetividade. Nesse sentido, tanto Wallon quanto Paulo Freire consolidam o entendimento sobre os aspectos sócio afetivos para a cognição. Pode-se afirmar que ela tem papel fundamental na relação professor-aluno e no processo de ensino aprendizagem.
Os objetivos do estudo foram compreender as teorias de aprendizagem de Henri Wallon e Paulo Freire e estabelecer relações entre os mesmos encontrando possíveis aproximações e síntese. Objetivase também compreender como a afetividade e a motivação contribuem para o processo de aprendizagem e qual a relação dos mesmos para que crianças, jovens e adultos possam desenvolver novos conhecimentos.
Concluiu-se que existe uma forte relação entre os conceitos e que, uma vez conhecedor dos conceitos e da implicação prática dos mesmos nas teorias apresentadas, o educador pode potencializar as relações de ensino aprendizagem tornando o desenvolvimento do individuo mais prazeroso e efetivo.