Atividade Contextualizada Atividade Contextualizada

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância ERIVELTO SANTIAGO SOUZA. SÃO PAULO 2012 Resumo Neste artigo vamos explorar sobre a Leitura e a Escrita no ensino fundamental. Como este tema era abordado no

Matemática. Mestrado em Educação e Ensino de Ciências. Instituição: Universidade do Estado do Amazonas-Escola Normal Superior. Email: helisangelar@gmail.com 2 los, dando-lhe a oportunidade de pensar, analisar e aplicar os conceitos estudados seja nas atividades propostas em sala de aula ou no seu dia-a-dia. Mas como motivá-los? Claro que tem muitas idéias que podem motivar os alunos a compreender os conceitos matemáticos, mas a proposta aplicada durante o estágio baseou-se no uso da…

1- Introdução Projeto Multidisciplinar III A atividade de fazer projetos é simbólica, intencional e natural do ser humano. Por meio dela, o homem busca a solução de problemas e desenvolve um processo de construção de conhecimento, que tem gerado tanto as artes quanto as ciências naturais e sociais. O termo projeto surge numa forma regular no decorrer do século XV. Tanto nas ciências exatas como nas ciências humanas, múltiplas atividades de pesquisa, orientadas para a produção de…

espaço meramente instrucional para tornar-se lugar de desenvolvimento da pessoa. A criança concreta, completa e contextualizada: a Psicologia de Henri Wallon O desenvolvimento da pessoa é constituído do biológico interado com o social.  A criança concreta tem história, faz parte de um grupo social, traz consigo elementos da cultura em que está inserida.  A criança contextualizada apresenta características específicas em seu desenvolvimento. HENRI WALLON - Educador  Militante…

DO PIBID NO ENSINO DA ORTOGRAFIA Nos dias atuais, o domínio da norma culta é essencial para o indivíduo atuar na sociedade, e, para tanto, a escola tem o dever de promover o acesso dos estudantes a tal competência. Partindo desse pressuposto, as atividades realizadas no Subprojeto Interdisciplinar Letras Português e Pedagogia, com alunos do 6º ano, da Escola Estadual Joaquim de Freitas, busca, por meio de oficinas com ênfase no letramento, explorar também as questões de ortografia, uma…

práticas de ensino pelas pesquisas desenvolvidas em sala de aula. Ficou aclarado que a Educação para o Campo possui vocação para conceber boas ideias em bons projetos de ensino, bastando para isso que o processo formativo seja visto de forma contextualizada. A princípio foi urgente perceber a participação do referido quadro de docentes na elaboração de novas diretrizes de ações e reflexão, tendo como objeto de indagações às questões multiculturais e as novas formas de se produzir conhecimento,

rápidas transformações, que culmina na exigência de reavaliação de antigos paradigmas e redimensionamento das necessidades do homem. Os avanços científicos e tecnológicos têm determinado a formação de recursos humanos cada vez mais preparados para uma atividade generalista e globalizada, ao mesmo tempo em que demanda uma preocupação com a discussão e solução temáticas regionais. Considerando o papel do administrador na sociedade moderna como elemento gestor de vários segmentos de uma…

Questão 1 Leia com atenção a proposta artística relatada abaixo e marque a alternativa mais completa em relação aos eixos ou campos conceituais da disciplina de Arte, de acordo com as tele aulas, aulas atividades, livro, web aulas e fóruns de discussão: A professora Laura levou seus alunos ao museu para que conhecessem obras de arte de um artista. Em seguida ela possibilitou uma roda de conversa, informando questões relativas às obras apreciadas e ouviu as crianças relatarem o que…

Pré-Adolescência), Ensino Fundamental) de maneira significativa e contextualizada (abordagem comunicativa /”communicative approach”). Visa-se desenvolver habilidades e competências através de atividades lúdicas, multidisciplinares e temas transversais que estimulem a observação da realidade imediata, a ação, a memória, o raciocínio, a associação de idéias e a oralidade bem como, iniciar o aluno no aprendizado da forma escrita através de gramática contextualizada.

do texto “Educação, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade: Desenvolvendo Conceitos” de Feriotti e Camargo, além de referências complementares. É inserido no âmbito da disciplina de Seminário Interdisciplinar em Educação Social I, enquanto atividade avaliativa, no contexto do curso de Mestrado em Educação Social e Intervenção Comunitária da Escola de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, em cooperação com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília.…