Etnomatemática

ENSINO DA MATEMÁTICA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: UMA REFLEXÃO

Clauberto Rodrigues de Oliveira1 Alex Sandro Barreto Melo2

RESUMO

Foi realizada uma análise do papel da matemática como ciência e da sua metodologia de ensino nos cursos de graduação em administração do Brasil. Foram consideradas as contribuições desta ciência para a formação do administrador frente às novas exigências do mercado de trabalho, e a partir delas foi efetuada uma reflexão sobre o ensino convencional da matemática aplicada, o conceito da etnomatemática e as tendências pedagógicas atuais, buscando alternativas de adequação da sua metodologia do ensino às necessidades definidas pelas novas propostas de diretrizes curriculares.

Palavras-chave: Administração; matemática; etnomatemática; diretrizes curriculares.

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Aluno de graduação do Curso de Administração da Universidade Tiradentes. Professor da Disciplina de Matemática Aplicada a Administração do Curso de

Administração da Universidade Tiradentes.

Correspondência: [e-mail]

MATHEMATICS TEACHING IN GRADUATING COURSES OF MANAGEMENT:A REFLEXION

Clauberto Rodrigues de Oliveira1 Alex Sandro Barreto Melo2

SUMMARY

An analysis of the role of mathematics as science, as well as the methodology used to teach it, in graduating courses of management in Brazil was performed. The contribution of this science to professional training of managers was considered accoding to the current exigences of the market. Based on this consideration, a wide reflexion about conventional methods of teaching mathematics applied to management, the concepto of ethnomathematics and current pedagogical tendencies was accomplished, in order to findo out alternative pathways to adapt its teaching methodology to the new exigencies defined by the new curricular directive purposes.

Key-Words: Management; mathematics; ethnomathematics; curricular directives.