Etnomatematica

Etnomatemática

Sem dúvida, o futuro está impregnado de ciência e tecnologia − para o bem ou para o mal.
A Matemática está na raíz da ciência e da tecnologia

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Historicamente, a matemática é uma abstração e generalização de situações concretas e mesmo de problemas que são postos pela realidade, com objetivos práticos.

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Etno: etnia, cultura, e, por extensão, indivíduos que ao longo de suas vidas desenvolvem e acumulam experiências e memórias.
É importante conhecer os processos de geração, transmissão, institucionalização e idéias matemáticas. Uma pesquisa sobre a história das idéias.

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Ponto de partida: REALIDADE
Admitir que as pessoas são parte da realidade como agentes modificadores da história e que permitem a contextualização sócio-cultural dos conteúdos acadêmicos.

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Estratégia: MODELAGEM
Transporte de um sistema real ou porção da realidade para um sistema simplificado que aproxima a situação real.
O ambiente de modelagem está associado à problematização e à investigação.

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“A arte ou técnica de explicar, de conhecer, de entender nos diversos contextos culturais”
(D'Ambrósio)

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Traz uma nova visão de Matemática e Educação Matemática de feição antropológica, social e política.
A proposta pedagógica da etnomatemática é fazer da matemática algo vivo, lidando com situações reais no tempo (agora) e no espaço (aqui). E por meio da crítica, questionar o aqui e agora. Ao fazer isso, mergulhamos nas raízes culturais e praticamos dinâmica cultural.

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A Matemática adquire validade e significado no interior de um grupo cultural, dentro de diferentes práticas: jogos e brincadeiras, artesanatos e cestarias, construções civis, na agricultura, nas feiras, entre os indígenas, entre os sem-terra, numa sala de aula ou numa comunidade de matemáticos

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Processo ensino-aprendizagem: problemas da