Atitudes De Mudança Moran 2000

que se notam nas salas de aula. Acredita-se em sua capacidade de desencadear mudanças significativas no processo de ensino-aprendizagem, bem como de minimizara lacuna entre as práticas escolares e as demais práticas sociais de docentes e discentes (BARRETO, 2002). Sendo assim, buscamos como referência para nossos estudos na área da tecnologia as pesquisas realizadas por Vani Moreira Kenski (2007), José Manuel Moran (2000), Adriano Vargas Freitas (2011) e Ismael Pordeus Bezerra Furtado…

pela qual estão cercados e o fascínio que exercem sobre crianças e jovens. Apresenta tais ferramentas sob uma perspectiva pedagógica, que supera as visões empobrecedoras e reducionistas deste tipo de ferramenta. Baseia-se principalmente nas obras de MORAN(2003),NAPOLITANO (1993) e COSCARELLI (2006) É relatada também no artigo a experiência e a dinâmica do projeto “Noite da Poesia”, realizado na Escola Estadual José Correia Fontan, na cidade de Paulo Jacinto – Alagoas, ao passo em que se…

em sala de aula vem sendo amplamente defendidos por diversos autores, como Moran (2000); Levy (1999, 2008); Masetto (2000), Behrens (2000), Valente (1999) e outros. Todos estes convergindo as suas concepções teóricas para o emprego das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICS na educação. 6.1 As Tecnologias da Informação e Comunicação – TICS As tecnologias digitais podem ser definidas nas palavras de Masetto (2000, p. 152), como O uso da informática, do computador, da internet,…

destas tecnologias. Aos educadores cabe preocupar-se com essa realidade que o cerca, buscando renovar seus conhecimentos a cada instante, sendo esse o foco principal deste artigo fundamentado nas idéias de autores renomados como: Borba, Penteado, Moran, Marinho, e outros. Palavras-chaves: Tecnologia. Educação Matemática, Ensino-aprendizagem Desafios, educadores matemático. 1- INTRODUÇÃO Este trabalho busca aprofundar os estudos sobre a utilização das novas tecnologias,…

uma experiência com a utilização das mídias Internet, TV e Vídeo, Computador e Material Impresso, realizada no ensino médio, na disciplina de Filosofia. Para tanto, fundamenta-se o trabalho a partir de autores como Zygmunt Bauman, Pierre Lévy, José Moran, Edgard Morin, Maria Luiza Belloni, entre outros. Inicialmente, faz-se uma reflexão de cunho teórico acerca da docência de Filosofia, sua importância e seu pensar radical. Logo em seguida, apresenta-se como a pós-modernidade posiciona o…

local e inter-regional, precisa ser estimulada através de encontros periódicos e jornais para a troca de experiências e de programas; - Apropriar-se das novas tecnologias como uma ferramenta e não como algo imposto externamente, enfatizando-se atitudes pedagógicas de inovação e interação nas equipes interdisciplinares. Esta formação deve permitir ao professor e principalmente em sua prática, uma situação segura, confortável, longe do mito ameaçador que as TICs ainda permeia a…

alternativas para que a escola acompanhe tais mudanças. Piaget (1988) afirma que muitos dos problemas de aprendizagem são de ordem metodológica, ou seja, o modo como o professor ensina possibilita ou não a compreensão da disciplina. Segundo Lorenzato (2006, pág. 08) “Cabe a cada professor a análise dos modismos, sempre tendo em vista a procura do que pode ser melhor para seus alunos”. É o professor que busca nova metodologia para acompanhar as mudanças da sociedade, tirar o que é…

As mídias na educação José Manuel Moran Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância jmmoran@usp.br Texto do meu livro Desafios na Comunicação Pessoal. 3ª Ed. São Paulo: Paulinas, 2007, p. 162-166. [pic] “A simples introdução dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a égide da modernização tecnológica. O desafio é como inserir na escola um ecossistema…

MUDANÇAS CULTURAIS DO ENSINO E SUAS POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DA ENGENHARIA Aldo Cosentino – (ac@cse.ufsc.br) Engenheiro, Mestre em Administração e Doutorando em Engenharia de Produção Universidade Federal de Santa Catarina, Curso de Pós-Graduação em Administração Angelise V. Monteiro – (lise@mbox1.ufsc.br) Doutora em Engenharia de Produção Universidade Federal de Santa Catarina, Curso de Pós-Graduação em Administração Nelson Colossi - (colossi@cpga.ufsc.br) Doutor em Educação,

ciências, religião, etc) já não possuem a mesma valia. O conhecimento por si só já não garante a maestria. É necessário saber ensinar o conhecimento adquirido. Esse processo gerou mudanças na formação do educador. Foi necessário um deslocamento dos saberes para os procedimentos de ensino do conhecimento. Essas mudanças se devem à pedagogia moderna que tem sofrido grande influência da psicologia e da psicopedagogia. Ou seja, o saber que o professor deve ensinar, deixa de ser o centro, é…