projeto pedagogico

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
CENTRO DE EDUCAÇAO, CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS
PROGRAMA DARCY RIBEIRO
COORDENAÇAO ACADÊMICA
SUPERVISÃO DE TCC

PROJETO DE PROPOSTA PEDAGÓGICA senha da Sousa andrade col606

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO/A ACADÊMICO/A E DO DOCENTE
ALUNO/A:
CÓDIGO:
CURSO:
PERÍODO
POLO:
ROTA:
PROFESSOR ORIENTADOR:

JUSTIFICATIVA E PROBLEMATIZAÇÃO
O ensino da matemática oferecido em nossas escolas, nos últimos anos, vem atingindo um nível insustentável. O alto índice de reprovação e o baixo nível de aprendizagem alertam para a necessidade de se repensar as metodologias empregadas no ensino da matemática.
A metodologia arcaica utilizada no ensino da geometria plana no 9° ano do ensino fundamental, Observada durante os estágio supervisionado na U.E. Antônio Maria Zacarias Ribeiro, não está mostrando resultados satisfatórios o que acarreta numa formação básica ruim, além de prejudicar grandemente o aluno em estudos posteriores. Com este tipo de metodologia o aluno encara a aula como enfadonha, chata e apresenta também um grande desinteresse juntamente com a pouquíssima aprendizagem dos conteúdos abordados.
Neste contexto, esta proposta foi elaborada na tentativa de encontrar instrumentos, meios e uma nova metodologia adequados que possam contribuir para acabar ou reduzir o déficit no processo ensino-aprendizagem de geometria plana nas turmas de 9º ano, com o tema: Laboratório geométrico sustentável na escola U.E. Antônio Maria Zacarias Ribeiro, situada em Timon-Ma. Com este tema almejamos fazer com que o ensino da geometria plana seja algo interessante, divertido e empolgante aos alunos do 9º além de mostrar a eles noções de sustentabilidade, o que irá proporcionar uma aprendizagem onde teoria e prática acontecem simultaneamente e com resultados mais satisfatórios.
Esta proposta fará com que a aprendizagem no ambiente escolar possibilite que o aluno compreenda o assunto por meio de exemplos ligados ao seu