Atenção Na Aprendizagem

TEREZINHA RODRIGUES EDUCAÇÃO BÁSICA: dificuldades de aprendizagem = não construção do sujeito Monografia apresentada ao Instituto de Psicologia Aplicada e Formação (IPAF) para a obtenção do Título de Especialista em Neuropsicologia Clínica. São Paulo 2013 2 INSTITUTO DE PSICOLOGIA APLICADA E FORMAÇÃO - IPAF CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA CLÍNICA TEREZINHA RODRIGUES EDUCAÇÃO BÁSICA: Dificuldades de aprendizagem = não construção do sujeito Monografia…

TEREZINHA RODRIGUES EDUCAÇÃO BÁSICA: dificuldades de aprendizagem = não construção do sujeito Monografia apresentada ao Instituto de Psicologia Aplicada e Formação (IPAF) para a obtenção do Título de Especialista em Neuropsicologia Clínica. São Paulo 2013 2 INSTITUTO DE PSICOLOGIA APLICADA E FORMAÇÃO - IPAF CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA CLÍNICA TEREZINHA RODRIGUES EDUCAÇÃO BÁSICA: Dificuldades de aprendizagem = não construção do sujeito Monografia…

Resenha Analítica MAGILL, Richard A. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 2000. Capítulo 5: Instrução e feedback aumentado Conceito 5.1: O método mais eficiente para fornecer instruções que ajudem a pessoa a aprender uma habilidade motora depende da habilidade e da meta instrucional Aplicação Umas das formas mais comum de transmitir informações sobre as habilidades seria através da demonstração, o professor demonstra a habilidade por acredita que

Santos Aprendizagem significativa Boa Vista 2014 RESENHA O livro fala sobre os principais objetivos de um professor para favorecer a compreensão e a reflexão do ato de aprender, que é o foco maior de toda ação docente. 0 primeiro capitulo fala sobre os processos, as condições e as modalidades de aprendizagem. O autor Fala que aprender é nosso principal instrumento de sobrevivência, que aprendizagem é imposta…

APRENDIZAGEM E O PROCESSO DE APRENDER INTRODUÇÃO A aprendizagem é um fenômeno extremamente complexo, envolvendo aspectos cognitivos, emocionais, orgânicos, psicossociais e culturais. É resultado do desenvolvimento de aptidões e de conhecimento, bem como da transferência destes para novas situações. O processo de aprendizagem é desencadeado a partir da motivação, onde o mesmo se dá no interior do individuo, estando intimamente ligado às relações de troca estabelecidas,…

características principais: desatenção, impulsividade e hiperatividade (ou energia nervosa). A impulsividade domina seu comportamento, o indivíduo requer grande atenção quando diagnosticado ainda criança, para que não gere dificuldades ao seu desenvolvimento e convívio social, podendo trazer sérios transtornos. O que é TDAH? O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um transtorno neurobiológico crônico, de causas genéticas, que aparece na infância e frequentemente…

professores coloquem em seus currículos de cursos educacionais a neurociência cognitiva como matéria a ser 30 Momento, Rio Grande, 21 (1): 29-50, 2012. trabalhada, a fim de garantir um melhor e mais completo entendimento do processo do ensino-aprendizagem dos educandos. Assim, a neurociência cognitiva que é um ramo da neurociência relativamente novo se encontra especificamente na compreensão dos processos cognitivos de nível superior através das tecnologias das imagens. (GOSWAMI,…

Disciplina: DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Autor: Dione Angeli BusattaProfª. Orientadora: Liliani Félix MasselliCentro Universitário Leonardo da Vinci UNIASSELVI Turma de Pós Graduação (680388) 09/10/2014 Introdução Os diferentes obstáculos enfrentados por qualquer educador ao longo de sua atividade pedagógica, normalmente acabam elucidados pelos múltiplos recursos oferecidos pelo processo e estrutura convencional da educação. Nesse contexto, contudo, não

educacionais e de saúde nos estados de São Paulo, Porto Alegre, Rio de Janeiro e Goiânia (Brasil) e estados de Buenos Aires, Córdoba, San Juan e Rio Negro (Argentina). Desenvolveu experiência grupal com base psicanalítica de revisão da modalidade de aprendizagem e ensino do psicopedagogo e do educador de sala de aula. Atuou como diretora da Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires, uma escola de Formação em Psicopedagogia Clínica, especialização latu sensu, tendo psicólogos,…

FUNDAÇÃO VISCONDE DE CAIRU CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA HELIDA DA SILVA JÉSSICA FERREIRA KÁTIA MENEZES MARILEIDE MAIA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SALVADOR 2013 HELIDA DA SILVA JÉSSICA FERREIRA KÁTIA MENEZES MARILEIDE MAIA DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Resumo apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina Fundamentos da Educação Infantil II, do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Fundação Visconde…