Atenção Na Aprendizagem

SÃO LUIZ GONZAGA CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA – III semestre ALEX DE OLIVEIRA LEANDRO COSTA LOPES LIDIANE BARBOZA THAINARA LOBO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: APONTAMENTOS SOBRE A PEDAGOGIA DO EXAME São Luiz Gonzaga 2015 ALEX DE OLIVEIRA LEANDRO COSTA LOPES LIDIANE BARBOZA THAINARA LOBO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: APONTAMENTOS SOBRE A PEDAGOGIA DO EXAME Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia - Licenciatura da UERGS - Universidade…

ARTIGO ORIGINAL A HIPERATIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR NAVES, Ernando Cezar Vieira1 CASTRO, Eliana Maria2 RESUMO: Considerando um problema mais rotineiramente visto em crianças, a hiperatividade e déficit de atenção se baseiam nos sintomas de desatenção (pessoa muito distraída) e hiperatividade (pessoa muito ativa, por vezes agitada, bem além do comum). Tais aspectos são normalmente encontrados em pessoas sem o problema, mas para haver o diagnóstico desse transtorno, devem…

apoio ao SUS 2013 G e s tã o da c l í n i c a n o s u s REGULAÇÃO EM SAÚDE NO SUS Caderno do curso – 2013 Ministério da Saúde Alexandre Padilha – Ministro da Saúde Helvécio Miranda Magalhães Júnior – Secretário da Secretaria de Atenção à Saúde Luiz Odorico Monteiro de Andrade – Secretário da Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa Mozart Salles – Secretário da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde Márcia Aparecida do Amaral – Secretaria Executiva

“CRIANÇAS COM DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE(TDAH) NO CONTEXTO ESCOLAR”. Paula Renata Borges Martins RESUMO Esta presente pesquisa tem como objetivo esclarecer e divulgar mais sobre o TDAH para os profissionais de educação, pais, alunos e familiares no intuito de amenizar o baixo desempenho acadêmico e os altos índices

REVISÃO ARTIGO DE ET AL. NEUROPSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Giovana Romero Paula; Bárbara Costa Beber; Sandra Boschi Baggio; Tiago Petry RESUMO – As relações entre as funções do sistema nervoso e o comportamento humano são objeto de estudo da neuropsicologia, a qual tem o intuito de relacionar a psicologia cognitiva com as neurociências, desvendar a fisiopatologia do transtorno e encarar racionalmente a estratégia de tratamento. A aprendizagem é definida como uma mudança de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SANTO ANDRÉ APRENDIZAGEM POR OBSERVAÇÃO CURSO DE PSICOLOGIA Trabalho de Processos Psicológicos Básicos II Professora Camila Nappi Moreno ORGANIZADO POR: • Ana Paula Sampaio Valera – RA 2135001778 • Damaris Lima de Oliveira – RA 2120208661 • Maria Anália de Souza Kuball – RA 2121215410 • Priscila Almeida da Silva – RA 2105189823 • Renata Alves – RA 2135006468 • Thiago da Silva Garcia – RA 2158239365

Dificuldades de Aprendizagem O que é aprendizagem? É o que dificuldade de aprendizagem? Aprendizagem é um processo onde a criança apropria-se de conteúdo da experiência humana, ou seja, é um processo interno e pessoal, mas para que essa criança aprenda deve-se possibilitar o conforto entre o sujeito e o objeto; ou seja, o conhecimento deve ser construído pela relação que a criança tem com o meio em que vive. Atualmente o maior desafio da Educação do século XXI é a integração e socialização

não só o conceito da Psicologia Geral como também o seu contributo para a eficiência do ensino em geral e a sua relevância no processo educativo. Encontramos neste módulo os diferentes métodos utilizados em Psicopedagogia para o ensino e aprendizagem assim como as suas vantagens e desvantagens. Para melhor vos encaminhar. Falar de psicologia geral é, necessários focalizar alguns aspectos como: motivação, emoção, vontade, pensamento, conhecimento, etc. Motivação e a Vontade…

TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO – HIPERATIVIDADE JARAGUÁ DO SUL – SC 2011 JUSTIFICATIVA O Transtorno Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDA/H) é com freqüência apresentado erroneamente com um tipo específico de problema de aprendizagem. Ao contrário, é um distúrbio de realização, não surpreende que muitos continuem céticos sobre a seriedade do transtorno. Sabe-se que as crianças com TDA/H são capazes de aprender, mais tem dificuldades nesta aprendizagem,…

Introdução Neste trabalho iremos abordar a teoria de aprendizagem social de Albert Bandura. Onde Bandura é um psicólogo cognitivo-social docente em Stanford na Califórnia. Na teoria é designada a aprendizagem social porque é baseada no que a criança aprende na interação com o seu meio e na observação dos outros. Tambem iremos abordar a aprendizagem observacional, fases de processo de observação, fatores que facilitam a aprendizagem social, os resultados da aprendizage social e o impacto na