Trabalho Prof Tais

uNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL
UNIDADE SÃO LUIZ GONZAGA
CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA – III semestre

ALEX DE OLIVEIRA
LEANDRO COSTA LOPES
LIDIANE BARBOZA
THAINARA LOBO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: APONTAMENTOS SOBRE A PEDAGOGIA DO EXAME

São Luiz Gonzaga

2015

ALEX DE OLIVEIRA
LEANDRO COSTA LOPES
LIDIANE BARBOZA
THAINARA LOBO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: APONTAMENTOS SOBRE A PEDAGOGIA DO EXAME

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia - Licenciatura da UERGS - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, para o Componente Curricular: Seminário Integrador III: Planejamento, Gestão e Avaliação

Profª. Orientadora: Tais Schimitz

São Luiz Gonzaga
2015
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 4
DESENVOLVIMENTO 5
CONCLUSÃO 9
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10

INTRODUÇÃO

A avaliação da aprendizagem além de suas atribuições primordiais durante a produção do saber, possui a escola como espaço privilegiado de socialização, e a educação como mecanismos de inserção social. A avaliação deve-se levar partindo por excelência do intercâmbio de culturas, conhecimentos já vistos e experiências históricas.
Há várias formas de se conhecer a aprendizagem, enquanto propriedades fundamentais do ser humano, propriedades estas que se apresentam em relação recíproca com uma multiplicidade de fatores tanto intra como interindividuais. Diferentes visões e explicações podem ser adotadas na compreensão da forma como o sujeito aprende. Trata-se, em suma, de reconhecer, no encaminhamento dessa questão, a presença de posturas teórico-metodológicas diferentes em si.
Logo, não obstante, existe um aspecto básico do qual nenhuma dessas posturas pode prescindir: a aprendizagem e o desenvolvimento do pensamento pressupõe, sempre, uma relação entre o sujeito e o objeto do conhecimento. Em avaliação não se julga nem se classifica, mas, sim, se diagnostica e se intervém em favor da melhoria dos resultados do desempenho de todos os alunos.