Aulas

PAULA GR REVISÃO
ARTIGO DE ET AL.

NEUROPSICOLOGIA

DA APRENDIZAGEM

Giovana Romero Paula; Bárbara Costa Beber; Sandra Boschi Baggio; Tiago Petry

RESUMO – As relações entre as funções do sistema nervoso e o comportamento humano são objeto de estudo da neuropsicologia, a qual tem o intuito de relacionar a psicologia cognitiva com as neurociências, desvendar a fisiopatologia do transtorno e encarar racionalmente a estratégia de tratamento. A aprendizagem é definida como uma mudança de comportamento resultante de prática ou experiência anterior. Também pode ser vista como a mudança de comportamento viabilizada pela plasticidade dos processos neurais cognitivos. Devido ao fato da aprendizagem ser constituída por processos neurais, é de grande valia fazer uso da neuropsicologia como ferramenta de estudo para compreender esses processos. Alterações nos processos neurais que regem a aprendizagem levam aos chamados transtornos de aprendizagem. Estes, por sua vez, acarretam um prejuízo considerável no futuro social da criança, já que perturbam a conduta pedagógica esperada de acordo com sua inteligência normal. Tais transtornos podem se manifestar em dificuldades motoras ou psicomotoras, de atenção, memorização, compreensão, desinteresse, escassa participação e problemas de comportamento.Após compreender o funcionamento intelectual da criança, o processo de aprendizagem, assim como seus transtornos, a neuropsicologia pode instrumentar diferentes profissionais, tais como médicos, psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos, promovendo uma intervenção terapêutica mais eficiente.
UNITERMOS: Neuropsicologia. Aprendizagem. Transtornos de aprendizagem. Giovana Romero Paula – Fonoaudióloga, Mestre em
Distúrbios da Comunicação Humana pela Universidade
Federal de Santa Maria.
Bárbara Costa Beber – Fonoaudióloga, Especializanda em Fonoaudiologia com área de concentração em
Linguagem pela Universidade Federal de Santa Maria.
Sandra Boschi