Atenção Luria

Histórico Cultural de Vigotsky e Kalmykova com suas pesquisas relacionadas à aprendizagem utilizando o jogo e a brincadeira na atividade e desenvolvimento intelectual infantil. OBJETIVOS. Desenvolver as capacidades psíquicas superiores tais como: atenção voluntária, memória, percepção, imaginação, escrita, etc. Possibilitar nos alunos a aprendizagem da matemática por meio dos jogos e brincadeiras. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO. Vygotsky conceitua brincadeira como sendo uma atividade que…

valorosos avanços para os surdos, imaginem o que é para um surdo ver a classificação de um programa de TV em sua língua. Provavelmente, se você é um ouvinte, percebe que aparece uma pessoa falando a classificação dos programas, mas não presta atenção, pois o que lhe interessa é o programa que vem depois. Convivendo com alguns surdos posso assegurar que sempre que aparece uma pessoa informando a classificação de um programa de TV em LIBRAS é uma alegria para eles, pois somente a…

(1991), todos os neurônios formados são afetados na maneira como se organizam em diversas áreas do sistema nervoso, não só há alterações na estrutura formada pelas redes neuronais, mas também nos processos funcionais da comunicação de um com o outro. LÚRIA (1964) conclui existir uma lesão difusa e superficial, acompanhada de um funcionamento elétrico peculiar no desenvolvimento cognitivo na síndrome de Down. Denota rebaixamento nas habilidades de análise, síntese e a fala comprometida.…

informações, através de um estímulo que vem com a sensação de algum sentido, em seguida esse estímulo é transformado em impulsos nervosos, que serão conduzidos ao cérebro, aonde serão processadas essas informações. Essas sequências se iniciam com a atenção, aonde acontece um processo de observação, e quando acaba sendo selecionado alguns fatores determinantes que estão atuando sobre determinado fator, ou seja os fatores internos e externos. Com o tempo que vamos recebendo informações…

________Desenvolvimento do juízo moral e afetividade na teoria de Jean Piaget. In LA TAILLE; OLIVEIRA, M.K; DANTAS,H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. 13.ed. São Paulo: Summus, 1992. p.47-74 LURIA, A..R. Diferenças culturais de pensamento. In, VIGOTSKII, L.S.; LURIA, A.R., LEONTIEV. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem, 7.ed. São Paulo: Icone, 2001. p. 21-37 OLIVEIRA, M.K.de. Letramento, cultura e modalidades de pensamento. In, KLEIMAN, A.B.…

idéias dos alunos em relação a inúmeros temas. Idéias dos alunos que não coincidiam com o saber científico foram denominadas concepções, conceitos ou idéias alternativas, ingênuas, intuitivas, espontâneas ou de senso comum. Classificação Segundo LURIA apud MOLL (1999, p. 87) “O homem difere dos animais a medida em que pode fazer e usar instrumentos. (Estes instrumentos) não apenas muda radicalmente suas condições de existência, mas até mesmo reagem sobre o homem enquanto efetivam…

biológico em sócio-historico” Vygotsky, 1999. Todos os seres possuem características semelhantes pela herança genética como espécie - funções elementares - (memória imediata, atenção não voluntária, percepção natural, etc.). E ao mesmo tempo com características diferentes – funções superiores – (memória voluntária, atenção consciente, imaginação criativa, linguagem, pensamento conceitual, percepção mediada, desenvolvimento da volição, dentre outros) por fazermos parte de determinada…

por força das evidências irrefutáveis trazidas pelo resultado das mais atuais pesquisas científicas e pelo uso da neuroimagem funcional, essas duas áreas, a educação e a Neurociência, acabaram se aproximando. A nova condição acabou por despertar a atenção de educadores para novos e antigos instrumentos e estratégias envolvidos no seu trabalho, que podem ser mais bem compreendidos, selecionados e incrementados frente aos conhecimentos da Neurociência: surge desse encontro a…

por sua vez, acarretam um prejuízo considerável no futuro social da criança, já que perturbam a conduta pedagógica esperada de acordo com sua inteligência normal. Tais transtornos podem se manifestar em dificuldades motoras ou psicomotoras, de atenção, memorização, compreensão, desinteresse, escassa participação e problemas de comportamento.Após compreender o funcionamento intelectual da criança, o processo de aprendizagem, assim como seus transtornos, a neuropsicologia pode…

estratégias desenvolvidas com as crianças, diariamente sendo essas observações registradas, individualmente, no diário de campo. Esta pesquisa terá como base de sustentação teórica, dentre outros, os seguintes autores: Zampronha, 2002; Vygotsky, 1991; Luria, 1998; Negrime, 1997; Santos, 1998; Dias, 2001; dentes outros, bem para a Educação Infantil (RCNEI). Os resultados serão publicizados em um relatório apresentado a uma banca, e em evento cientifico. Palavras Chave: Educação Infantil-…