Aspectos Multicultural

DESENVOLVIMENTO Neste trabalho foram realizadas pesquisas relacionadas a respeito às diversidades e o multiculturalismo no ambiente escolar, para orientar Escola Saber Conviver em seu Projeto Pedagógico Curricular. Etapa 1- Principais aspectos abordados em documentos que dizem respeito às diversidades e ao multiculturalismo, no ambiente escolar. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9394/96). A Lei 9394/96 é a legislação que regulamenta o sistema de ensino na educação

educação. Trarei situações vividas diariamente, mas aqui serão vistas de uma perspectiva diferente, aos olhos de um futuro educador e formador de educadores. Documento: Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 33. O ensino de religião tornou-se facultativo e compõe a formação básica…

realidade vem se desenvolvendo e adquirindo cada vez maior importância e visibilidade. A questão multicultural hoje preocupa muitas sociedades. O debate é intenso nos Estados Unidos e também na Europa. No entanto, na América Latina e, particularmente no Brasil, a questão multicultural apresenta uma configuração própria, uma especificidade. Nosso continente é um continente construído com uma base multicultural muito forte, onde as relações Inter étnicas têm sido uma constante através de…

tornando trabalhos multiculturais em realidade. Sendo a expatriação cada vez mais frequente, ser expatriado não é uma aventura, é uma mudança de vida, de país, longe da família, amigos, é ir e não voltar. E o sucesso da experiência também dependerá da adaptação profissional. A força econômica que está cada vez maior, impulsiona a expansão de empresas e um investimento para a expatriação, que tem ótimos efeitos, sendo assim, exigindo cada vez mais a convivência multicultural, e a importância de

fundamental importância esclarecer que a escola deve ser um local multicultural e democrático. Porém a realidade com que nos deparamos é que existem varias formas de discriminação e preconceitos neste local. Percebemos a importância do uso do método etnográfico no âmbito escolar, pois, é por meio dele que podemos construir uma escola multicultural, sendo ele um instrumento de conhecimento-aproximação com o outro, e outro aspecto importante é o que tange o fato do professor ao nos…

formação de cidadania para toda a população. A escola é uma organização multicultural, ou seja, uma organização que lida com diferenciados níveis de diversidade cultural, tem como missão instruir, tanto os alunos como o corpo docente e seus funcionários, para enfrentar e desafiar os preconceitos, sejam eles relacionados à raça, etnia, religião, opção sexual ou outras marcas identitárias. O foco da escola como uma organização multicultural deveria ser na valorização, na divulgação e na…

formação de cidadania para toda a população. A escola é uma organização multicultural, ou seja, uma organização que lida com diferenciados níveis de diversidade cultural, tem como missão instruir, tanto os alunos como o corpo docente e seus funcionários, para enfrentar e desafiar os preconceitos, sejam eles relacionados à raça, etnia, religião, opção sexual ou outras marcas identitárias. Nosso foco é uma organização multicultural deveria ser na valorização, na divulgação e na…

diferença em nossas sociedades. No entanto, isto é ainda pouco para definir as implicações do termo. Pois, ela remete não apenas a um discurso em defesa da diversidade de formas de vida existentes nas sociedades contemporâneas, mas a um conjunto de aspectos fortemente ligados entre si e que carregam a marca de um contencioso: a) o reconhecimento da não-homogeneidade étnica e cultural dessas sociedades; b) o reconhecimento da não-integração dos grupos que carregam e defendem as diferenças…

afirmar-se que a posição normal do homem no mundo, visto como não está apenas nele, mas com ele, não se esgota em mera passividade. Não se reduzindo tão somente a uma das dimensões de que participa – a natural e a cultural – da primeira, pelo seu aspecto biológico, da segunda, pelo seu poder criador, o homem pode ser eminentemente interferidor. Sua ingerência senão quando distorcida e acidentalmente, não lhe permite ser um simples expectador, a quem não fosse lícito interferir sobre a…

artificial (a antroposfera): o cosmo humano. DIMENSÕES DA ÉTICA NA DOCÊNCIA FUNDAMENTOS SOCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Identidade cultural: oposições simbólicas Cultura: processos inconscientes. Identidade: processos conscientes. Aspectos de nossa identidade que surgem de nossa “pertença” a culturas étnicas, raciais, lingüísticas, religiosas, nacional. DIMENSÕES DA ÉTICA NA DOCÊNCIA FUNDAMENTOS SOCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Identidade Cultural: oposições …