As Relações Interativas Em Sala De Aula

INDISCIPLINA NA SALA DE AULA 1 RESUMO: O presente artigo visa apresentar algumas reflexões acerca da indisciplina em sala de aula. Abordará a postura do educador no enfrentamento do problema, enfocando a organização do trabalho coletivo como elemento norteador desse processo. Defendemos no texto que o fato de pensar coletivamente o problema possa ser um caminho não só para o enfrentamento deste desafio, mas que possa contribuir significativamente para com os professores no sentido…

vida social dos nossos alunos. Ainda segundo Behrens (2000), “O docente inovador precisa ser criativo, articulador e, principalmente, parceiro de seus alunos no processo de aprendizagem”. Isto implica o desenvolvimento e a manutenção de novas relações de aprendizagem no cotidiano escolar transferindo o simples ato de ensinar e reproduzir conhecimento à complexa competência de aprender a aprender, favorecendo experiências em que professores e alunos constroem alternativas para a produção

geral. Tais autores nos levaram a eleger produção textual como processo de composição que se inicia coma motivação, prossegue com a escrita e reescrita do texto e se consolida com a avaliação. Lamentavelmente, por meio de minha experiência em sala de aula e vivência com sujeito participantes do ato da escrita, foi possível perceber que a realidade nas escolas à respeito da produção textual não condiz, na maioria das vezes, com o que postula autores como Rubem Alves (2004), que afirma:…

OBSERVAÇÃO DE DIVERSAS AULAS..............................................19 10.1 – Observação de aula de Português...................................................................................19 10.2 – Observação de aula de Matemática................................................................................22 10.3 – Observação de aula de História......................................................................................25 10.4 – Observação de aula de Educação…

I 08/12/2010 RESUMO O impasse na educação dos surdos é motivo para pesquisar, debater e avaliar assuntos decorrentes das leis de direitos assegurados aos surdos, na tentativa de encontrar e propor soluções de acordo com as necessidades em salas de aulas, para uma real inclusão e integração do deficiente auditivo na educação. De acordo com esse pensamento, foram efetivadas várias pesquisas nesse campo, com relatos importantes do significado da boa qualidade do ensino aprendizagem da…

entrevistas com o profissional, estudo a partir das coletas de dados e a realização do presente relatório, avaliar a atuação dos profissionais no espaço não escolar,identificar a realidade dessa modalidade de conhecimento na área de direção, observar as relações entre alunos, professores de direção. Um centro de formação de condutor tem a responsabilidade de Conscientizar o cidadão sobre a importância de conhecer e respeitar as leis de trânsito ,mas não podemos deixar essa…

UNIDADE I – Comunicação e Linguagem 12 h/a 1.1.Comunicação 1.1.1 Conceitos 1.1.2 Processos 1.2. Linguagem /Língua/Fala 1.2.1 Conceitos e relações; 1.2.2 Língua oral e língua escrita; 1.2.3 Tipos de linguagem; 1.2.4 Funções e níveis de linguagem. 1.3. Relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido: 1.3.1 Léxico e vocabulário; 1.3.2 Palavras da língua que suscitam dúvidas. -…

enfrentar o problema com menos emotividade e mais realismo e, acima de tudo, reconhecer que o verdadeiro papel da informática não está nas respostas que instrumentos como o computador pode oferecer, mas na forma como o professor consegue configurar, em sala de aula, situações de problem solving. A informática, de modo geral, e o computador, em particular, são instrumentos válidos de inovação tecnológica em qualquer área onde atua se quem os utiliza consegue inseri-los em um processo…

Adjunto da Universidade Federal do Paraná, Professora e Pesquisadora do Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação: Teorias e Práticas do Ensino. Universidade Federal do Paraná – UFPR Rua General Carneiro, n° 460 - Campus Reitoria - Ed. D. Pedro I, sala 501, 5° andar - Curitiba - PR - Brasil- CEP 80060-150, Fone: (41)3360-5310. E-mail: nuriapons@ufpr.br. 2 Doutora em Educação: Currículo (PUC-SP),Consultora Instituto Crescer e Professora Universidade Paulista, Rua Dionisio Pedrelline…

novas Tecnologias nas salas de aula Realizamos uma pesquisa sobre o contato das crianças com a tecnologia da informática atual, na escola Colégio Costa Zavagli. A escola tem uma sala de informática composta por computadores novos disponíveis para as crianças. Porém devido ao uso de “Tablets” (computadores portáteis), utilizados em sala de aula pelas crianças, quase nunca a sala é utilizada por elas, mesmo tendo equipamentos novos. Não existe um instrutor próprio para aulas de…