As Reformas Curriculares No âmbito Das Instituições Educativas

uma nova regulação educacional sobre o trabalho docente CARNEIRO, Verônica Lima[1] Universidade Federal do Pará – UFPa vercar1407@gmail.com. RESUMO O artigo analisa a educação no contexto da atual crise do capital e os impactos das reformas educacionais e de uma nova regulação, implementadas a partir da década de 1990, sobre o trabalho docente. Trata-se de um estudo bibliográfico, tomando como referência Mészáros (1987; 2005), Frigotto (2003), Barroso (2003; 2005; 2006),…

Certamente essa lacuna pode estar relacionada a exigência dessa produção do concluinte de graduação ser recente na história da educação superior brasileira. Lembramos no curso de Pedagogia do Centro de Educação que essa exigência ocorre com a reforma parcial implantada em 2001. Assim, esta pesquisa procura responder as seguintes questões: Como se caracteriza a produção científica dos graduandos em Pedagogia no que se refere ao tema formação de professores? Sobre esse tema o que pesquisam e

tem um papel basilar. A educação, enquanto processo humanizante e socializante, desperta o homem para os valores morais e cívicos. É a mesma educação que é chamada a entrar em acção quando os valores morais e cívicos são julgados perdidos. Neste âmbito, o processo de educação aparece como o recuperador de valores perdidos. Existem 4 pilares da educação do século XXI : 1- Aprender a ser: Incluindo a educação para a saúde, educação emocional e educação para o consumo. 2- Aprender a…

No entanto, é signatária do Acordo Parceria para a Paz com a Organização do Tratado do Atlântico Norte (NATO) e goza de um estatuto de observador na União da Europa Ocidental (UEO) e no Conselho de Cooperação do Atlântico Norte. A cooperação no âmbito do Conselho dos países nórdicos cobre uma larga área de assuntos sociais, culturais e técnicos com interesse para os seus cinco países membros: Dinamarca, Finlândia, Islândia, Noruega e Suécia. Após um longo período de envolvimento no processo de

Dagmar M. L. Zibas A reforma do ensino médio nos anos de 1990: o parto da montanha e as novas perspectivas* Dagmar M. L. Zibas Fundação Carlos Chagas Introdução Os anos finais da década de 1990 e os anos iniciais do novo século reservaram ao ensino médio uma grande turbulência estrutural e conceitual, sem que, no entanto, fossem delineadas perspectivas concretas de melhoria da qualidade. Assim, a intensidade do movimento reformista no nível oficial e a precariedade material e política…

entendida como uma ação contínua, como um processo de constante desenvolvimento que acontece por toda a vida profissional. A atividade profissional docente envolve problemas de caráter instrumental que exigem aplicação de teorias para resolvê-los. No âmbito desta concepção, se torna um processo de preparação que permite compreender o funcionamento das ações reais da sala de aula e levar ao desenvolvimento das competências profissionais exigidas para um desempenho profissional…

RESUMO Este trabalho tem como objetivo conceituar e refletir sobre as praticas do Coordenador Pedagógico. Busca identificar alguns conceitos a respeito da trajetória desse profissional na educação brasileira, assim como sua função dentro das instituições de ensino. Destaca ainda as ações do coordenador no trabalho de formação continuada, bem como sua atuação no Espaço de Desenvolvimento Infantil, o EDI. Através da realização deste estudo, foi possível observar que ao longo de sua trajetória, o

centradas nas inovações curriculares e didáticas, não pode se colocar à margem dos recursos disponíveis para levar adiante as reformas e inovações em matéria educativa, nem das formas de gestão que possibilitam sua implantação. A incorporação das novas tecnologias como conteúdos básicos comuns é um elemento que pode contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar.Frente a esta situação, as instituições educacionais…

infelizmente o mais comum na legislação brasileira: ser muito detalhista. As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Atualmente, existem diretrizes gerais para a Educação Básica. Cada etapa e modalidade da dela (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) também apresentam diretrizes curriculares próprias. As diretrizes buscam promover a equidade de…

REFORMAS NO ENSINO .criaram o ensino infantil para crianças dos 4 aos 7 anos; .tornaram o ensino primário obrigatório e gratuito para as crianças entre os 7 e os 10 anos; .criaram novas escolas do ensino primário e técnico (escolas agrícolas, comerciais e industriais); .fundaram "escolas normais" destinadas a formar professores primários; .criaram as Universidades de Lisboa e Porto (ficando o país com três universidades: Lisboa, Porto e Coimbra); .concederam maior número de…