As Novas Tecnologias E Infancia

SUMÁRIO 1_ INTRODUÇAO ------------------------------------------------------------------------------- 2 2 – MEMÓRIAS DE INFÂNCIA E EXPERIENCIAS ESCOLARES-------------------3 3_ as expectativas quanto à passagem do ensino médio para a educaçao superior no curso de pedagogia ---------------------------------------------------------- 6 3.1 fatos , acontecimentos e pessoas que influenciaram em sua decisao e os motivos 3.2 o professor ideal

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: TESOURO OU OURO DE TOLO? Educação de crianças de 0 a 6 anos - GT 7 Simone Andrea D'Ávila Gallo Unesp-Marília Agência Financiadora: FAPESP Uma nova revolução vem mudando conceitos, relações e formas de agir e estar em sociedade. Um novo paradigma surge no horizonte da civilização moderna em decorrência do desenvolvimento tecnológico na informação e na comunicação. As sociedades sentem a urgência de desenvolver programas capazes de promover a necessária…

conhecimentos que dêem conta de uma nova pediatria. O conhecimento de que o cuidado aplicado à criança precisa ser ampliado de forma a contemplar problemas agudos e prevenção de doenças a longo prazo, inclusive na vida adulta, introduz um novo campo de ação para a pediatria, exigindo também a formação de novos pesquisadores que dêem às crianças oportunidades de serem incluídas em pesquisas com medicamentos e outras propostas terapêuticas a elas endereçadas. Concluindo, novas estratégias…

televisão. Palavras-chave: Comportamento de consumo. Infância. Brincadeira. Televisão. Introdução O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei federal n. 8.069, de 13 de julho de 1990, especial e infraconstitucional), define como “criança” a pessoa de até 12 anos de idade incompletos e, como “adolescente”, aquela entre 12 e 18 anos (BRASIL, 1990). O desenvolvimento saudável da criança depende muito do quanto puderem viver plenamente a infância, período de acúmulo de descobertas…

A INFÂNCIA NA HISTÓRIA: BREVES REFLEXÕES Adriana Aparecida Rodrigues (FAFIPA), e-mail: drikarodrigues66@hotmail.com, Adão Aparecido Molina (Orientador), e-mail: aamolina@ig.com.br. Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de Paranavaí/ Colegiado do curso de História – Paranavaí-PR. Área e sub-área do conhecimento CNPQ: Educação: 7.08.00.00-6 Fundamentos da educação: 7.08.01.00-2 Palavras-chave: História, Transformações sociais, Infância. Resumo: Os estudos…

Crónicas de Marta Caires CAIRES, Marta. Crónicas de Marta Caires: Um Extraordinário Regresso A Casa. Funchal: Nova Delphi, 2014. 240 p. Funchal, 11 de Dezembro de 2014 Marta Caires, autora do livro Crónicas de Marta Caires, nasceu em 1971, no Funchal, onde completou o ensino secundário e posteriormente mudou-se para Lisboa onde se licenciou em comunicação social na Universidade Nova. Iniciou a sua actividade profissional no Jornal da Madeira e, em 1998, viveu nove meses na…

A TECNOLOGIA NA VIDA DAS PESSOAS O século XXI, o século globalizado, tem de novidade as invenções tecnológicas, que tem como percurso simplificar a vida da sociedade. Mas, de todo caso, isso é verídico? A tecnologia hoje em dia é uma das coisas que facilita muito a vida das pessoas, tanto no trabalho quanto na vida pessoal, porém, com o auxílio tão próximo e eficaz ao alcance, afastam as pessoas do vínculo social fazendo com que os mesmos esqueçam da vida real e passam a viver no seu…

ESPECIAL ANA MARIA TOLEDO DE CARVALHO “INFÂNCIA” CURITIBA 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL ANA MARIA TOLEDO DE CARVALHO CURITIBA 5000 “ESPETÁCULO” Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil do curso de Pedagogia – Oferta Especial. Docente: Montagnini CURITIBA 2012 Profª Rosely “ESPETÁCULO” Infância, é um termo que representa…

necessidades das crianças, especialmente a necessidade de ação. Para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento, o professor deve conhecer quais as motivações, tendências e incentivos que a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto dominante na infância, ele deve ser entendido como “fator de desenvolvimento” por estimular a criança no exercício do pensamento, que pode desvincular-se das situações reais e levá-lo a agir independentemente do que ele vê. Quando a criança joga, ela…

creche ou pré-escola - quer pela falta de qualificação dos recursos humanos ou da proposta institucional. No entanto, houve sempre um discurso justificador para estas práticas. Seria o caráter de urgência nas soluções para os problemas da infância (ou da infância problema) que acabaria por impor iniciativas de caráter predominantemente assistencial/custodial. Estas adquiriam a condição de um mal menor: ante a magnitude do problema era preferível pouco do que nada. E se este pouco se…