As Necessidades Educativas Especiais Intelectuais

Caminho da Escola Inclusiva - Inclusão, Diferenciação e Individualização. Consultado a 1 de dezembro de 2013 disponível em http://www.faculdadesequipe.com.br/arquivos/f0f32b14d2ab6994b7d79cac35edab29 fbda9a7e.doc MORGADO, José (1999) Política educativa, educação inclusiva e diferenciação ou Como posso fazer pedagogia diferenciada se tenho vinte e oito alunos e quatro são diferentes dos outros ? In Análise Psicológica (1999), 1 (XVII): 121-126. consultado a 16 de dezembro de 2013…

critérios:” •Funcionamento intelectual, avaliado em termos de Q.I, cujos valores se encontram abaixo da média, entre 70 e 75; •Limitações significativas em duas ou mais áreas de comportamento adaptativos; •Verificação destas características desde a infância. De acordo com American Associetion of Mental Dificiency (AAMD) citada por BAPTISTA (2009:p.55), “a deficiência mental refere-se a um estado particular com limitações substanciais, caracterizado por um funcionamento intelectual…

DISCIPLINA: Área Mental Deficiência intelectual, Transtornos Globais do Desenvolvimento, Transtornos Funcionais Específicos e Altas Habilidades Superdotação VOCÊ SABIA QUE?  A Educação é um direito de todos e dever do estado. Desta forma todas as crianças independentemente se suas condições deverão ter acesso à escola.  Conceitua-se Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD como: Aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor,…

A INCLUSÃO DIVERSIDADE E A ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL RESUMO A construção de uma sociedade inclusiva requer uma busca de valores que já estão a contribuir para a inserção de pessoas com necessidades educacionais especiais, tanto no campo educacional quanto no profissional, visto que, seus esforços vão muito

delegadas importantes atribuições. No contexto dessa análise, pode-se afirmar, CORRETAMENTE, acerca de algumas atribuições do pedagogo: I – diagnosticar situações que impactam no dia-a-dia do grupo; II – realizar o seu trabalho independente das necessidades organizacionais; III - compreender e saber lidar com as variáveis psicológicas na análise e interpretação da realidade. Parte superior do formulário Apenas I e III estão corretas. Apenas III está correta. Apenas II, III estão…

UNIREGIONAL – UNIÃO REGINAL DE ENSINO IZABEL CRISTINA ALVES CAMPI EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA COLATINA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 1. EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA 07 2. A ESCOLA COMO ESPAÇO DE INCLUSÃO 13 3. O PAPEL DO PROFESSOR NA INCLUSÃO SOCIAL 18 4. CONCLUSÃO 23 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 25 INTRODUÇÃO O processo de inclusão de crianças em instituição de ensino regular…

alunos com necessidades especiais incluídos no ensino regular. Ao atendê-los, o professor encontra inúmeras dificuldades para desenvolver o trabalho em turma maior por causa da falta do professor especializado, pois, a ausência desta, gera o desconhecimento sobre o atendimento as diferenças dos alunos, tornando a tarefa de ensinar, um desafio. É neste ambiente da sala de aula, o lugar propício para alimentar o problema da exclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais.…

2 EDUCAÇÃO ESPECIAL. A educação é um processo de socialização em que o indivíduo adquire e assimila vários tipos de conhecimentos. Trata-se de um processo de consciencialização cultural e comportamental, que se materializa numa série de habilidades e valores. Quando as pessoas sofrem de algum tipo de incapacidade intelectual ou física, as suas necessidades podem não ser satisfeitas pelo sistema educativo tradicional. É neste caso que entra o conceito de educação especial, que, como o seu

(classificação). A avaliação na educação inclusiva torna se uma parte integral de identificação e programação para o aluno com NEE, tendo por meta a recolha de informação pertinente com o fim de se poderem tomar decisões educacionais consentâneas com as suas necessidades. Neste contexto, a educação é o primeiro passo desse conjunto de procedimentos, entendendo se como o fenómeno que irá determinar se o aluno é elegível para receber apoio especializado e em que medida. Importa referir…

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO PLANO PILOTO / CRUZEIRO CENTRO DE ENSINO ESPECIAL 02 DE BRASÍLIA A Construção do Ser Social: cenas e mídias de corpos especiais. Jo sé N il do d e S ouz a. Brasíl ia, d ez emb ro d e 20 1 0. Esse trabalho é dedicado àqueles a quem devemos cuidar. Síntese de atividades desenvolvidas durante o ano letivo de 2010 no Centro de Ensino Especial 02 de Brasília a partir da criação do Laboratório de Produção Audiovisual “A…