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0 UNISALESIANO Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium Curso de Pós-Graduação “Lato-Sensu” em Metodologia do Ensino Superior Sylvia Amélia Giraldi Castilho A FORMAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR DO SÉCULO XXI LINS – SP 2009 0 SYLVIA AMELIA GIRALDI CASTILHO A FORMAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR DO SÉCULO XXI Monografia apresentada à Banca Examinadora do Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, como requisito parcial para obtenção do título de especialista em Metodologia do Ensino Superior sob a orientação das Professoras M.Sc. Fátima Eliana Frigatto Bozzo e M.Sc. Heloísa Helena Rovery da Silva. LINS – SP 2009 1 Castilho, Sylvia Amelia Giraldi A formação do perfil do professor do século XXI / Sylvia Amélia Giraldi Castilho. – – Lins, 2009. 40p. il. 31cm. Monografia apresentada ao Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium – UNISALESIANO, Lins, SP para Pós-Graduação “Lato Sensu” em Metodologia do Ensino Superior, 2009 Orientadores: Fátima Eliana Frigatto Bozzo; Heloisa Helena Rovery da Silva 1. Interdisciplinaridade. 2. Competências. 3. Formação Continuada. I Título CDU 37 2 SYLVIA AMELIA GIRALDI CASTILHO A FORMAÇÃO DO PERFIL DO PROFESSOR DO SEC. XXI Monografia apresentada ao Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium, para obtenção do título de especialista em Metodologia do Ensino Superior. Aprovada em: ______/______/______ Banca Examinadora: Professora M.Sc. Fátima

COORDENADOR PEDAGÓGICO: LIMITES E DESAFIOS NO CONTEXTO ESCOLAR Tamires Souza1 O presente resumo em questão é uma explanação sobre a atuação e o cotidiano do coordenador pedagógico no ambiente escolar. Onde os autores buscam compreender a função real deste profissional, embasados em seus teóricos, sendo um deles Pimenta (2002). O referido texto nos mostra com clareza a contextualização do coordenador com o Projeto Político Pedagógico (PPP), que nos diz que no projeto pedagógico, a…

Reflexão sobre o ensino de História e Geografia no século XXI: Contribuições para o ensino fundamental, para a educação de Jovens e Adultos e para a Gerontagogia Apresentação O mundo contemporâneo passa por profundas transformações e rupturas paradigmáticas. Uma nova forma de pensar, sentir e agir coloca-se como desafio para que a sustentabilidade do planeta, a cultura de paz e a conquista da democracia e dos direitos humanos se harmonizem e dêem sentido aos avanços…

educação. O Renascimento,foi um movimento intelectual, estético e social ocorrido nos séculos XV-XVI e, dentro dele, o movimento intelectual germinado durante o século XIV,isto é, na Baixa Idade Média denominado Humanismo expressou esse período da sociedade. Marcado pelo interesse dos sábios renascentistas pelas obrasda antiguidade clássica greco-romana em detrimento do pensamento da escolástica, o Humanismo alcançou sua maturidade durante o Renascimento. 2- Apresente as principais…

educação no século XXI, pontuando elementos importantes para a revolução da escola moderna, elementos estes que fazem com que os indivíduos compreendam e reflitam sobre a evolução das tecnologias de informações (TICs). No momento em que a linguagem é compreendia a utilização da tecnologia favorece a realização de experiências criativas e inovadoras. O progresso tecnológico é evidente, e a importância dada à informação é incontestável. O progresso tecnológico atua, principalmente, como…

nas diversas interfaces em que poderá atuar de acordo com as situações pertinentes. E nessa perspectiva escolhemos como campo de pesquisa a Associação Pestalozzi do Recife, onde observamos o trabalho pedagógico desenvolvido pela professora de Educação Especial, pedagoga e especialista em Educação Especial Maria do Carmo Rocha dos Santos Costa. REFERENCIAL TEÓRICO Acompanhando as mudanças econômicas e sociais que vem acontecendo nos últimos anos, verificamos o crescente aparecimento…

professores das áreas específicas pedagogizem as ciências, as artes, a Filosofia. Isto é, converta-as em matéria de ensino, colocando os parâmetros pedagógicos (da teoria da educação) e didáticos (da teoria do ensino) na docência das disciplinas, articulando esses parâmetros aos elementos lógico-científicos dos conhecimentos próprios de cada área. Nesse aspecto, será possível configurar e compreender o campo das Didáticas específicas. A educação como prática social é fenômeno complexo,…

& MagazinesPresentationsMenus & RecipesResearchSchool Work By Topic Art & DesignBusinessCreative WritingEntertainmentFictionFoodGovernment & PoliticsHealth & FitnessReligionScienceLiterature [pic][pic][pic][pic][pic][pic][pic] [pic] [pic]Read without ads and support Scribd by becoming a Scribd Premium Reader. See Premium Plans × Língua: português Escolha o idioma com o qual você quer experimentar Scribd: • English • 中文 • Español • العربية • Português …

Entusiasmo Pedagógico: De 1889 a 1920 o ensino tinha caráter quantitativo, pois era necessário que o ensino fosse oferecido a todos os brasileiros a fim de acabar com o analfabetismo e assim conseguirem mais cidadãos votantes para a escolha de governantes. Já na época de 1920 até 1930 esse pensamento começou a mudar. O Brasil teria que ter: O Otimismo Pedagógico: Os governantes começaram a dar mais valor ao ensino de qualidade do que a quantidade de ensino. Anísio Teixeira foi um…

FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ RUBIENES SOUZA SANTOS DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR GUARAPARI – ES 2006 RUBIENES SOUZA SANTOS O papel do professor e a transformação social do século XXI Trabalho para fins avaliativos do curso de Pós - graduação em Docência do Ensino Superior nas Faculdades Integradas de Jacarepaguá solicitado pela professora Maria Aparecida na disciplina Didática do Ensino…