As 10 Competências Para Ensinar

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURSO R2 EM MATEMÁTICA GILSELENE GONÇALVES DE SOUZA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR QUE ATUA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Este Projeto de prática é para avaliar as competências desenvolvidas na disciplina de Didática e metodologia da Educação, do 1 º semestre de R2 em matemática, turma: 1301dvt1k, sob orientação do professor/Tutor à Distancia: Juliana Brassolatti Goncalves. BOA VISTA-RR 2013.1 INTRODUÇÃO Neste Projeto de prática será abordado: As

............................................... 7 3.2 - ESTRURA ADMINISTRATIVA ................................................................ 8 3.3 - ESTRUTURA PEDAGOGICA ............................................................... 10 4 - AS SALAS DE AULA ..................................................................................... 14 4.1 - O 2.º ANO A – MATUTINO .................................................................... 14 5 – CONCLUSOES .................

somar-se as três citadas acima: Competências, saberes e pilares da educação. • As competências envolvem habilidades (prática de operações mentais desenvolvidas de modo intencional e sistemático) e atitudes (capacidade de compreensão do outro e da percepção de todas as interdependências). • Sete Saberes: as cegueiras do conhecimento, os princípios do conhecimento pertinente, ensinar a condição humana, ensinar a identidade terrena, enfrentar as incertezas, ensinar a compreensão e a…

aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio…

processo educacional. 8 Compreender sobre os “ processos capacitadores” para o exercício da docência 9 Reconhecer a diversidade de metodologias e de procedimentos de ensinoaprendizagem na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 10 Compreender a dimensão do projeto pedagógico na escola e a sua relação com o planejamento; 11 Compreender a importância do planejamento, avaliação e métodos de ensino como instrumento de criação e manutenção da ação docente. 12…

plástica.”(pág.10) Parecer O capitulo nos traz abordagens que mostram o papel da dança como modificadora do sujeito. Mostra também tudo o que acontece por trás das apresentações, onde percebemos que dançar é um processo muito complexo e o ensino da dança nas escolas passa por diversas dificuldades. As luzes...O olhar, o foco e o caminho Citações “A dança na escola, certamente, tem o potencial de promover os fenômenos dançar e ensinar esta…

como o inglês, o espanhol, a língua de sinais americana e fazer a interpretação para a língua brasileira de sinais ou vice-versa (por exemplo, conferências internacionais). Competências do TILS • • • • Domínio das duas línguas envolvidas. Compreensão de ideias presentes nos discursos. Competência gramatical. Competência tradutória. 3 Sem a presença deste profissional, o surdo fica excluído da comunicação. Tal situação é responsável pela dificuldade de assimilar o conteúdo…

recíproca entre os entes da federação e da autonomia dos entes escolares, a nova LDB consolidou e tornou norma uma profunda ressignificação do processo de ensinar e aprender: prescreveu um paradigma curricular no qual os conteúdos de ensino deixam de ter importância em si mesmos e são entendidos como meios para produzir aprendizagem e constituir competências nos alunos. Na sucessão da ldb os órgãos educacionais nacionais estão desenvolvendo um esforço de regulamentação e implementação do…

devem conviver com projetos? Capítulo 4.2 - A importância de o professor trabalhar com projetos Capítulo 5 - Competências e saberes necessários aos professores que desejam (querem) ensinar (trabalhar com) através de projetos. O professor e o projeto em sala de aula. Capítulo 5.1 - O que o professor deve ter em mente ao ensinar através de projetos? Capítulo 5.2 – Competências e saberes necessários que os professores devem ter para trabalhar com projetos em sala de aula. Conclusão

que se sobreporia a competência político-executiva dos Estados e Municípios, a diversidade sociocultural das diferentes regiões do país ou a autonomia de professores e equipes pedagógicas. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana A esses órgãos normativos cabe a tarefa de adequar o proposto neste parecer à realidade de cada sistema de ensino. E a partir daí deverá ser competência dos…