Artigo Sobre Interculturalidade

desafiadores e muito ricos, profundamente variados e que demandam procedimentos rigorosos e éticos absolutamente coerentes. A busca da construção da consciência do significado de ser humano, na perspectiva que estamos e vamos estar a propor neste artigo, é assumida como meta do campo das Ciências Humanas/Sociais. Esse campo pode permitir a aprendizagem 1 Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) - IN MEMORIAM 2 “Na realidade não existe uma única perspectiva sociológica, há…

....................07 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I .....................08 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I .................................09 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE ..10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................12 REFERÊNCIAS ......................................................

da capacidade humana de encontrar referentes éticos mínimos. Isso torna urgente o reconhecimento universal que o diálogo entre as diversas tradições culturais deve receber. O diálogo interreligioso, em especial, é fundamental neste processo. Esse artigo defende a ideia que o sincretismo religioso brasileiro tem muito a aportar para concretização desta utopia. Abstract: A global ethic based on dialogue must admit that our culture is just one among others and refrain from any…

HUMANOS NA AMERICA DO SUL PROFESSOR: ELSON DE MELO SANTIAGO TURMA: N3/13N GRUPO: JUCILENE FIGUEIREDO JEFFERSON CORREA VERÔNICA COSTA FERNANDA FREITAS ADRIANA FREITAS MANAUS/AM INTRODUÇÃO Este trabalho foi baseado na pesquisa sobre a atuação dos organismos de direitos humanos na América do Sul, com o objetivo que agregar conhecimentos, de como atua o Escritório Regional para América do Sul do ACNUDH, e o que faz para promover e proteger os direitos humanos em seus…

..........................6 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I.........................8 2.3 A DISCIPLINA DE ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I................................10 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE...11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................12 REFERÊNCIAS ..........................................................

Ernest Mandel de "capitalismo tardio" e por outros, como Daniel Bell, de "sociedade pós-industrial". A despeito das querelas acerca das origens dessa nova fase, o fato é que as discussões acerca do multiculturalismo acompanham os debates sobre o pós-modernismo e sobre os efeitos da pós-colonização na cena contemporânea, o que se verifica de forma mais evidente a partir dos anos 1970, sobretudo nos Estados Unidos. A globalização do capital e a circulação intensificada de informações, com…

(Milton Santos apud Suertegaray, 2001). Buscar um olhar sensível sobre o cotidiano do espaço mandinga dentro das aldeias ‘tradicionais’ da região da África Ocidental possibilita a aproximação de suas formas de vida, sentidos e representações vividos pelos grupos sociais, étnicos e culturais que geram a força que realiza as danças mandingas e, é por esse caminho, que serão buscadas respostas e reflexões no decorrer deste artigo. 2. O ANTIGO IMPÉRIO MANDINGA: ESPAÇO DE MULTIPLAS…

correto em relação ao semelhante e busca assegurar critérios mínimos de razoabilidade nos dia-a-dias éticos das pessoas. Representa uma resposta do Homem ao apelo que lhe está inerente de ser cocriador do Mundo. Conhecer, investigar, interrogar-se sobre a origem das coisas e de si próprio faz parte do exercício da liberdade que integra a essência da humanidade. Palavras-Chaves: Bioética, Moral e Cultura INTRODUÇÃO O que se convenciona chamar de “bioética” possui moldura conceitual de…

.........................................................................................................08 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I..................................09 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE..........................................................................................................................11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................

Ações afirmativas e direitos humanos O INTRODUÇÃO bjetiva este artigo desenvolver uma análise a respeito das ações afirmativas sob a pers- pectiva dos direitos humanos. O tema será, assim, enfo- cado a partir de três reflexões centrais: 1) Como compreender a concepção contemporânea de direitos humanos? 2) De que modo conceber as ações afirmativas sob a perspectiva dos direitos humanos? 3) Quais as perspectivas e desafios para a implementação da igualdade étnico-racial na ordem…