Artigo Questões ético Raciais

política e a técnica. A dimensão técnica está relacionada às variáveis metodológicas que estão em ação nas propostas educativas escolares, em formas de intervenção que se dão com base em modelos teóricos. Por sua vez, no plano político situamos as questões do contexto educacional em que se desenvolve a prática em sua dimensão técnica. Considerar tais dimensões não significa, contudo, dissociá-las. As práticas pedagógicas precisam ser compreendidas em sua natureza técnica e política, sem…

1946, quando a constituição da UNESCO entrou em vigor após a sua ratificação. A Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), teve sua origem na época da liga das nações, a qual em 21 de setembro de 1921, para estudar questões como a cultura e a educação, criou uma comissão, denominado de Comitê Internacional de Cooperação Intelectual (CICI), porém este só foi oficialmente criado em 4 de janeiro de 1922 (este tinha como base em sua composição, pessoas…

direitos, por parte dos cidadãos. No entanto, há ainda imensos desafios a vencer, como ampliação do acesso à educação básica, assim como o respeito e a valorização da diversidade cultural existente nas escolas. Sabe-se que as discriminações étnico-raciais são produzidas e reproduzidas em todos os espaços da vida social brasileira, a escola infelizmente é um deles. O professor em sala de aula sente grande dificuldade para trabalhar com tanta diversidade e fazer com que seja aceita entre…

Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil que tratem da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas. Documento Principais…

excluídos. Por isso ensino de qualidade para todos constitui, mas do que nunca, dever do Estado em uma sociedade que se quer, mas justa e democrática. A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorrem da LDB(lei nº 9394/96) de acordo com artigo 211/CF, a união, os estados ,o distrito federal e os municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino. Sendo assim a união organizará o sistema federal de ensino e dos territórios, financiando as…

cultural tem sido reconhecido, embora tardia introdução nas pesquisas e práticas educacionais. Foi apenas a partir do final dos anos 1980 e início dos anos 1990 que se passou a debater as possibilidades educativas e as múltiplas formas de tratamento das questões da pluralidade cultural no contexto escolar voltados a superar a discriminação e o racismo. Pouco compreendido, por práticas implantadas no cotidiano escolar O estudo da pluralidade cultural trouxe o reconhecimento oficial do…

Apresentação Foreword Relações Étnico-Raciais: pra que lado mesmo? ETHNO-RACIAL RELATIONS: TO WHICH SIDE ANYWAY? E nfocar as relações raciais no Brasil contemporâneo, como um eixo temático da revista Impulso, colocou-nos o desafio de definir um recorte teórico na vasta abrangência que o tema possibilita. São séculos de história de construção de um país em que a diversidade humana tem sido constituinte de nossa “identidade brasileira”, uma identidade plural, híbrida e inventada, que…

EDUCAÇÃO E PRECONCEITO RACIAL: CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS NAS PERCEPÇÕES DAS FAMÍLIAS NEGRAS E BRANCAS NO MUNICIPIO DE CUIABÁ MONTEIRO, Edenar Souza – UFMT – edenar.m@gmail.com GT-21: Afro-Brasileiros e Educação Na sociedade brasileira, exclusão, preconceito e discriminação caminham juntos. A diferença se transforma em desigualdade através de processos sutis e complexos, presentes em nosso cotidiano, nos diferentes espaços sociais (CANDAU, 2003). Henriques (2004)…

VANESSA GNATA TAVARNARO REPRESENTAÇÕES DE JUSTIÇA DOS ALUNOS DO 5◦ ANO DO CURSO DE DIREITO DA UEPG A PARTIR DA ANÁLISE DO SISTEMA DE COTAS RACIAIS PONTA GROSSA 2009 VANESSA GNATA TAVARNARO REPRESENTAÇÕES DE JUSTIÇA DOS ALUNOS DO 5◦ ANO DO CURSO DE DIREITO DA UEPG A PARTIR DA ANÁLISE DO SISTEMA DE COTAS RACIAIS Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de MESTRE no curso de PósGraduação em Educação – Mestrado, Setor de Ciências Humanas,…

diversidade da educação pois essa não se desenvolve apenas dentro das instituições de ensino. O multiculturalismo está garantido na lei no artigo 3º, nos tópicos II, III, IV e XII. Liberdade de pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de idéis e concepções pedagógicas; respeito à liberdade e consideração com a diversidade étinico-racial. No título V, capítulo II, parágrafo 4º diz que o ensino da história do Brasil levará em conta as contribuições das…