relação escola e a diversidade

A DIVERSIDADE CULTURAL NO COTIDIANO DA SALA DE AULA
Angela Josefina Mioranza1
Isabel Cristina Corrêa Roësch2

INTRODUÇÃO

O Brasil tem conquistado importantes resultados na ampliação do acesso e no exercício dos direitos, por parte dos cidadãos. No entanto, há ainda imensos desafios a vencer, como ampliação do acesso à educação básica, assim como o respeito e a valorização da diversidade cultural existente nas escolas. Sabe-se que as discriminações étnico-raciais são produzidas e reproduzidas em todos os espaços da vida social brasileira, a escola infelizmente é um deles.
O professor em sala de aula sente grande dificuldade para trabalhar com tanta diversidade e fazer com que seja aceita entre os alunos. Tenta construir entre eles conceitos de solidariedade, amizade, respeito e que entendam a educação que se pretende diversificada e inclusiva.
É impossível não perceber as salas de aulas tornando-se cada vez mais heterogenias e alguns questionamentos surgem nesse contexto: Como compreender os elementos comuns e as singularidades entre as culturas? Como lidar com a diversidade cultural na sala de aula? Que pedagogia desenvolver para sensibilizar para a importância da temática étnico-racial? Como entender e valorizar a diversidade para superar as situações de descriminações?

1 Pedagoga, acadêmica do PDE, Professora Estadual/ PR.
2 Pedagoga, Doutoranda em Educação, Professora Assistente UNIOESTE/ PR – Professora orientadora do PDE.

Para responder a esses questionamentos busco conhecer, quais as propostas de intervenção pedagógica que contribuam para a superação do preconceito no cotidiano escolar. Assim, a partir de mudanças e iniciativas como essa que vamos realizar na escola, possa servir para que os professores e demais profissionais da educação percebam a necessidade, de se respeitar as diferenças e proporcionar para que ocorra cada vez mais o respeito pelos direitos humanos, as questões étnico-raciais e a valorização da diversidade. Percebe-se que os