Artigo Pronto De Proposta Pedagogica

pesquisa para melhorar a prática e possuem os fundamentos para o estudo de graduação (TAYLOR;LILLIS;LEMONE, 2007). Durante a graduação em enfermagem a prática Pedagógica dos professores me chamou a atenção, principalmente por não aceitar o método quantitativo de conteúdos onde a prática pedagógica é pautada em repassar o conhecimento já pronto, sem levar em conta a experiência, cultura e o saber dos professores e dos próprios alunos. Para Tosi (2003) uma vez definido os objetivos, o…

Figueiredo, 204, Bairro Vila do Sul, Alegre-ES, CEP: 29500.000; jaquelinejusto2004@yahoo.com.br ³ Ifes - Instituto Federal do Espírito Santo/ Av. Saturnino de Brito, 1280/404 Vitoria, ES, carlosr@ifes.edu.br Resumo – Trata-se de analisar as práticas pedagógicas dos professores que atuam em uma escola pública do município de Alegre-ES, investigando as percepções sobre o processo ensino-aprendizagem, busca ainda, conhecer as políticas públicas implantadas para o ensino médio integrado…

A APRENDIZAGEM E ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO Givanildo Ribeiro Braz[1] Resumo: O presente artigo tem como objetivo discutir algumas competências e metodologias a serem usadas no ensino e aprendizagem de História no Ensino Médio. As renovações pela qual a historiografia vem passando desde a década de 80 refletem as exigências de um mundo cada vez mais globalizado, onde não “cabe” mais nas salas de aula um ensino de História meramente informativo voltado para a lógica…

Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 2.2- As Atribuições do MEC_____________________________________________6 2.3-Vantagens e Desvantagens Do Ensino Fundamental De Nove Anos, Baseados Na Atual Estrutura Educacional E Novas Propostas De Ensino. ___________________ 7 2.4 - As Organizações Auxiliares Da Escola_________________________________9 2.5 - Estrutura Administrativa____________________________________________9 2.6 - Do Agrupamento De…

Conclusão: Observa-se que o ser humano capta e compreende a realidade e a transforma através da ação-reflexão. São estabelecidas relações entre os sujeitos a fim de possibilitar ao educador conceitos no processo de formação e construção da prática pedagógica. Palavras Chave: formação continuada – teoria/prática - reflexão Trabalho apresentado na Sala 01- Formação de professores, na VII Semana da Alfabetização, promovida pela Alfabetização Solidária, de 11 a 13 de setembro de…

compreender situações naturais e sociais do nosso dia a dia, surge o seguinte questionamento: Como despertar o aluno para a importância da matemática, não só do ponto de vista pedagógico, mas social e cultural? A partir desse contexto, o seguinte artigo faz uma reflexão acerca da possibilidade de usar como recurso pedagógico, na disciplina de matemática, os jogos. Considerando, portanto, o ensino/aprendizagem dos conteúdos desta disciplina e acreditando que por meio de uma ação lúdica…

melhor solução do “problema dos pontos” e as obras Liber de Ludo Aleae de Cardano e Sopra le Scoperte dei Dadi de Galileu. Após isso, vemos uma vantagem em usar a história como elemento de aprendizagem no ensino de matemática, propondo uma atividade pedagógica envolvendo a probabilidade e os jogos de azar. Palavras-chave: Enfoque clássico da probabilidade; jogos de azar; história no ensino de matemática. O elemento sorte sempre esteve presente na vida de todo ser humano. Na ciência a…

de cursos, mas por um trabalho de reflexão e de construção de sua dimensão pessoal. O professor não pode estar desligado da realidade, do mundo que o cerca. Ele tem que construir sua dimensão profissional, pessoal e escolar. O conhecimento não está pronto, ele está num processo constante de renovação. Deve, sobretudo, propiciar a participação e interação entre os alunos. A prática docente está relacionada a expectativas de natureza moral e de habilidades específicas (competência do…

escola o faça a partir do artigo 12, inciso I, no que diz respeito à elaboração e à execução da sua Proposta Pedagógica; - que a escola deve prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento (inciso V); - que se permita à escola organizar a educação básica em séries anuais, períodos semestrais e ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização (artigo 23); -…

PROGRAMAS EDUCACIONAIS – DPPE PROGRAMA DE DESNVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE NRE MARINGÁ FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PROFESSOR PDE 1. Nome do(a) Professor(a) PDE: LUZIA BUZO 2. Disciplina/Área: PEDAGOGIA 3. IES: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ 4. ORIENTADOR: PROF. DR. CÉLIO JUVENAL COSTA 5. CARACTERIZAÇÃO DO OBJETO DE ESTUDO: A proposta deste trabalho objetiva sensibilizar os profissionais da educação, alunos e comunidade escolar para trabalhar…