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CENTRO DE ENSINO INTERAÇÃO ANHANGUERA UNIDERP

PEDAGOGIA 5° SEMESTRE

Marianne Oliveira da Silva RA 389786 Natália Cristina Lugo da Gama RA 380968

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS
Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

PROFESSOR / MARIA CLOTILDE BASTOS
CAMPO GRANDE, ABRIL DE 2014.

SUMÁRIO
1- Introdução _________________________________________________________3
2- Desenvolvimento____________________________________________________ 4
2.1 - Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental
2.2- As Atribuições do MEC_____________________________________________6
2.3-Vantagens e Desvantagens Do Ensino Fundamental De Nove Anos, Baseados Na Atual Estrutura Educacional E Novas Propostas De Ensino. ___________________ 7
2.4 - As Organizações Auxiliares Da Escola_________________________________9
2.5 - Estrutura Administrativa____________________________________________9
2.6 - Do Agrupamento De Alunos________________________________________11
2.7 - Definições Como Obrigatório O Nível Superior_________________________12
2.8 - Mapa Conceitual_________________________________________________13
3 - Considerações Finais________________________________________________14
4 - Referências Bibliográficas____________________________________________15

1- INTRODUÇÃO

O presente trabalho buscou discutir de que forma as instituições de Educação Infantis são afetadas por atuais propostas e diretrizes. A escolha do tema se deu pelas divergências existentes entre aquilo que se prescreve com sendo adequado para essa modalidade e as práticas profissionais, uma vez que muitos ainda entendem que ela deva ser uma fase preparatória para a alfabetização que irá ocorrer no ensino fundamental, ao passo que outros, acreditam que ela deva ter um currículo próprio.
Com a inserção do ensino fundamental de nove anos e a inclusão das crianças de seis anos salienta-se a importância destas