Artigo Pronto De Lingua Portuguesa

151 O MANUAL DE MATTOSO CÂMARA E O PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DA LINGUÍSTICA Edna André Soares Melo Universidade do Estado de Mato Grosso- Brasil RESUMO: Este artigo apresenta o “Manual de expressão Oral e Escrita” do autor Mattoso Câmara como um instrumento cientifico-pedagógico importante no processo de institucionalização da Linguística no Brasil. Tomamos a perspectiva da Análise de Discurso de linha francesa para compreender como as ideias linguísticas foram se textualizando…

resultados acerca dos sentimentos positivos ou negativos despertados pelas imagens mostradas relativamente às três culturas escolhidas, constataram que concernente à cultura indiana 77,7% afirmam terem um sentimento positivo, em relação à cultura portuguesa somam-se 72,2% e da cultura africana 61,1% têm esse sentimento. Quanto ao Grupo Focal constatamos que os pais comumente orientam seus filhos a não discriminarem ninguém e com exceção de um caso, os pais de uma maneira geral não…

aprendizagem, de uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental da escola pesquisada. A escola possui um Projeto de Recuperação Paralela com os alunos que apresentam dificuldade de leitura e escrita e raciocínio lógico, abrangendo as disciplinas de língua portuguesa e matemática, onde o principal objetivo é tentar sanar as dificuldades apresentadas pelos alunos e adequar seus conhecimentos ao ano escolar em que estão matriculados. Segundo Esteve: A incorporação em massa de todos os…

da sua qualidade de vida e tornando-o capaz de ser agente transformador de sua vida e também de seus pares de forma produtiva e eficiente. *alunos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Vale do Acaraú Firmando, isso, o presente artigo tem por objetivo incluir a leitura como parte fundamental para a formação da criança e desenvolver sua capacidade cognitiva possibilitando ao mesmo o pleno desenvolvimento social e cultural. Também objetiva não fazer da leitura um…

A LÍNGUA PORTUGUESA E AS PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA Rosemeire Ap. Garcia Betiati* Orientadora: Profª Marta Lúcia Croce** RESUMO O presente artigo apresenta os resultados da intervenção pedagógica realizada em uma escola pública do estado do Paraná, onde, a partir de um material didático sobre charge, foi possível verificar como se efetiva uma proposta de trabalho interdisciplinar, tendo como eixo articulador os conteúdos de Língua Portuguesa. Este estudo baseou-se,…

A PRODUÇÃO E FILMAGEM DE RECEITAS CASEIRAS EM LÍNGUA INGLESA COMO CONTEXTO SOCIAL DE APRENDIZAGEM NA EBM ANNEMARIE TECHENTIN Caique Fernando da Silva Fistarol1, Marta Helena Caetano2 1Escola de Ensino Municipal Annemarie Techentin/ SEMED Blumenau-SC/ caique.fistarol@yahoo.com.br 2Universidade Regional de Blumenau - FURB Blumenau-SC/ mhelenacc@gmail.com Resumo: Diante da grande versatilidade das mídias presentes no dia a dia dos educandos e a partir das mais variadas linguagens…

entende por língua e linguagem? Qualquer ser humano reflete todo dia sobre a própria língua. Mas nem todos se lembram sobre a importância dela. Entenda o significado de língua e linguagem no texto de Ataliba de Castilho. Ataliba T. de Castilho (USP, CNPq) Índice: 1. O que vem a ser língua e linguagem? 2. O que vem a ser uma teoria linguística? Para que serve? 3. Enunciado e enunciação: o que é isso? 4. Quais são as teorias linguísticas mais importantes? 4.1 Teoria 1: “a língua…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO/PALMAS Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS Profª. Drª Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Adeilma Pedra Lorenzo dos Santos RA 358427 Auricélia Abreu Penedo RA 358543 Cléia da Silva Brito Sousa

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO NOME DO CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA MARIA LÚCIA GOMES SURDOS QUE LEEM E ESCREVEM: A aprendizagem da Língua Portuguesa (escrita) como segunda língua. Juiz de Fora/MG 2015 MARIA LÚCIA GOMES SURDOS QUE LÊEM E ESCREVEM: A aprendizagem da Língua Portuguesa (escrita) como segunda língua. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de…

aplicação de exercícios com questões voltadas para a nova norma ortográfica, assim como, visa a melhoria da ortografia na língua escrita com base no Novo Acordo Ortográfico, com a turma do 9º ano do ensino fundamental. A escola, frequentemente, exige do aluno que ele escreva certo, mas cria poucas oportunidades pra refletir com ele sobre as dificuldades ortográficas da língua. Em vez de se preocupar em avaliar, em verificar o conhecimento ortográfico dos alunos, a escola precisa investir mais em