Artigo Libras Na Formação Do Professor

para que o aluno surdo perceba a língua portuguesa e compreenda-a em suas nuances. O MEC em 2010, elaborou um fascículo sobre este assunto e dispõe que as crianças surdas precisam ser alfabetizadas de forma bilíngue, ou seja, em português e em LIBRAS(Língua Brasileira de Sinais). Contudo, o ensino dessas duas línguas não poderá ser simultâneos e sim separadamente, ocorrendo um em cada momento específico. Sabemos que para se compreender uma língua é preciso ouvi-la, então como ensinar…

motivos, inclinações e incentivos.” Vygotsky, 1988 RESUMO Este trabalho refere-se a um estudo sobre o histórico da educação dos surdo no Brasil, como tem acontecido a alfabetização das crianças surdas nas escolas regulares, a importância da LIBRAS ( Língua de Sinais Brasileira), como os docentes e profissionais de educação tem se preparado para o atendimento a essa demanda e como as instituições de educação superior têm se organizado para efetivar um atendimento de qualidade à…

HISTORICIZANDO A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Juliana Antunes* RESUMO Este artigo objetiva apresentar os principais fatos históricos ocorrido na educação especial, situando a importância da escolarização de crianças com necessidades educacionais especiais em escolas regulares. Inicia-se com a forma desumana em que eram tratados os deficientes na antiguidade, seguindo da introdução da perspectiva inclusiva no Brasil. Enfatiza as leis e os programas que garantem e propiciam a…

Santo-UFES Resumo Este presente artigo visa analisar, discutir e refletir na interação/inclusão de uma criança com necessidades especiais; será abordado como ocorre o processo de escolarização do mesmo. Destacaremos a importância de um profissional especializado junto à professora regente e como a ausência desse profissional dificulta o trabalho da professora e o aprendizado do sujeito e os demais alunos. Abordaremos também o papel da família como chave para a formação, socialização e…

.............................04 ETAPA 1 1 TEMÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL....................................................................................................................................05 1.1 LIBRAS E A CULTURA SURDA...................................................................................05 1.2 ANÁLISE DOS TEXTOS IDENTIDADES SURDAS E SOBRE A LEI 10.436/02.....06 ETAPA 2 2 ESCOLAS REGULARES E O TRABALHO COM DEFICIENTES AUDITIVOS.

escritas e chamadas por vibração entre outros. http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-das-tecnologias-assistivas/76635/#ixzz3028oeRWH Plano de aula para crianças com deficiencia auditiva . Introdução As atividades propostas no plano de aula a seguir será aplicada para uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental regular, onde é trabalhado o bilingüismo. Os alunos da classe tem um conhecimento básico em LIBRAS, destacando, porém, os alunos surdos que a tem como…

Análise das vantagens e desvantagens da Libras como disciplina curricular no ensino superior Vanessa Regina de Oliveira Martins* Resumo Este trabalho compõe algumas reflexões, a partir do Decreto 5.626/ 05, sobre o processo atual de inclusão da Libras como disciplina obrigatória nos cursos de licenciatura e fonoaudiologia. Pretende-se analisar as viabilizações trazidas com a legislação para a inclusão do surdo no ensino de forma geral e os perigos do mascaramento de uma…

do aluno......................................................................................................15 2.4. Horário de Atendimento..........................................................................................16 2.5. Formação do professor.............................................................................................17 2.6. Politicas Públicas do AEE........................................................................................19 2.7. Oferta…

parágrafo 3º: “fica incluída no currículo da rede pública estadual de ensino estendendo-se aos cursos de magistério, formação superior nas áreas das ciências humanas, médicas e educacionais, e às instituições que atendem ao aluno portador de deficiência auditiva, a Língua Brasileira de Sinais" - LIBRAS. A partir daí, faz-se obrigatório aos futuros professores a formação em LIBRAS, linguagem reconhecida pela Lei Federal nº 10.436, de 24 de abril de 2002, como meio legal de comunicação e expressão

sua divulgação a partir dos cursos de formação de professores, possibilitando a multiplicação de profissionais conhecedores das Libras, garantindo ao egresso surdo nos espaços educativos um ambiente mais propício ao seu aprendizado. Em quinto lugar, pretende-se fazer um levantamento dos mitos que povoam o imaginário coletivo acerca da comunidade surda, bem como do uso que esta faz das Línguas de sinais. Em seguida pretende-se verificar a concepção de professores da Escola Municipal de…