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DESMISTIFICANDO CERTAS IDÉIAS SOBRE O SURDO E SUA
LINGUAGEM: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA AURÉLIO BUARQUE
DE HOLANDA – TEOTÔNIO VILELA – AL
Agnaldo Pedro dos Santos Silva [e-mail] RESUMO: Este trabalho tem primeiramente o objetivo de esclarecer o que de fato são as línguas de sinais. Em segundo lugar mostrar através de um breve histórico, a forma como os surdos foram discriminados no passado e enfatizar as dificuldades que os grandes educadores surdos enfrentaram diante de um sistema predominante oralista. Em terceiro lugar expressar as conquistas bastante significativas que a comunidade surda conquistou, principalmente no âmbito educacional, acelerando assim o processo de adaptação dos espaços escolares para garantir ao sujeito surdo o direito de ser instruído em sua própria língua, tirando-o da condição de “estrangeiro” em seu próprio país. Em quarto lugar, fazer menção da grande conquista da comunidade surda, que foi o Decreto 5626/05, que contempla a valorização da
Língua de Sinais, bem como sua divulgação a partir dos cursos de formação de professores, possibilitando a multiplicação de profissionais conhecedores das Libras, garantindo ao egresso surdo nos espaços educativos um ambiente mais propício ao seu aprendizado. Em quinto lugar, pretende-se fazer um levantamento dos mitos que povoam o imaginário coletivo acerca da comunidade surda, bem como do uso que esta faz das Línguas de sinais. Em seguida pretende-se verificar a concepção de professores da Escola Municipal de Ensino
Fundamental Aurélio Buarque de Holanda, na cidade de Teotônio Vilela – Alagoas a esse respeito, utilizando-se, para isso, de questionário de múltiplas escolhas, as quais serão analisadas de forma crítica e reflexiva a luz de textos teóricos. Com isso, espera-se promover com este trabalho um espaço de esclarecimento e discussão dos mitos que permeiam a realidade dos usuários das Línguas de Sinais.
PALAVRAS-CHAVE: Surdo. Linguagem. Mitos. Escola Aurélio Buarque de