Artes Na Pedagogia Waldorf

A TEORIA DOS SETÊNIOS – “OS CICLOS DA VIDA” A Antroposofia é uma linha de pensamento criada pelo filósofo Rudolf Steiner que entende estabelece uma espécie de “pedagogia do viver”, pois ela abrange vários setores da vida humana como a saúde, a educação, a agronomia e outros. A Antroposofia compreende que o ser humano tem que conhecer a si para também conhecer o Universo, pois somos todos parte e participantes desse mundo. Conforme Steiner a Antroposofia é “um caminho de conhecimento que deseja

outras opções de lazer, como: - jogos educativos; - brincadeiras com os amiguinhos (que permite desde pequeno a interação com o grupo); - brincadeiras com trabalho corporal (para proporcionar habilidade e movimento); - esporte; - trabalho de arte e pintura, música, teatro ou o que for de interesse. Não quer dizer que os pais vão ficar 24 horas ao lado dos filhos, é claro que impossível, pois é necessário que todos tenham seu próprio tempo, para trabalhar, lazer. Mas é que eles devem estar

sabendose que a criança possui uma necessidade vital que é aprender fazendo.O professor media o processo de aprendizagem através da preparação das aulas e da utilização dos materiais pedagógicos, respeitando as escolhas e o ritmo de cada aluno. • Waldorf – estabelece que o conhecimento advém primeiramente da prática e posteriormente da teoria. A aprendizagem varia conforme a faixa etária (de zero a 7 anos, por imitação; dos 7 aos 14, por vivências emocionais e dos 14 aos 21, pela …

empresa apresenta a divisão de grupos de alunos da seguinte forma: Berçário, Maternal, Jardim 1, Jardim 2 e Pré-Escola. O público-alvo são crianças de 4 meses a 6 anos. Desenvolve um Projeto Pedagógico híbrido, com referências dos conceitos pedagógicos Waldorf e com grande concentração no Construtivismo. O primeiro conceito foi introduzido em 1919 pelo filósofo Rudolf Steiner e buscar desenvolver o conhecimento e aptidões da criança através do holismo, ou seja, o desabrochar da educação…

crianças cristal são aquelas que apresentam uma aura alvinitente, razão pela qual passaram a ser denominadas dessa maneira. A partir dos anos 80, ei-las reencarnando-se em massa, o que tem exigido uma necessária mudança de padrões metodológicos na pedagogia, uma nova psicoterapia a fim de serem atendidas, desde que serão as continuadoras do desenvolvimento intelecto-moral da Humanidade. ER – Essas crianças não poderiam ser confundidas com as portadoras de transtornos da…

contar com a colaboração total dos pais, seja afetivamente, seja financeiramente. Não fujam dessa (deliciosa) responsabilidade. "O Desafio da Paternidade e Maternidade nos Dias de Hoje: Por: Palestra proferida pela Dra Ana Paula I. Cury na Escola Waldorf Rudolf Steiner em 29.03.2012 A proposta da Escola de Pais e auto-educação de adultos" Como podemos nos preparar para a tarefa de educar os filhos? “Toda educação é autoeducação, e nós na qualidade de professores e educadores, em…

UNIP - Universidade Paulista Campus Cidade Universitária Curso Pedagogia A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Edna Fernandes - RA: 0906265 SÃO PAULO 2011 EDNA FERNANDES A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho Monográfico-Curso de Graduação como exigência para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia. Apresentado a comissão julgadora da Unip, sob orientação…

Vygotsky; B. F. Skinner 1. CÉLESTIEN FREINET Célestin Freinet foi um dos maiores educadores do século XX. Pedagogo humanista, autodidata, político e sindical, sintetizou em sua obra as aquisições da psicologia e da pedagogia, tornando- as aplicáveis às práticas cotidianas em classe. A Pedagogia Freinet é um conjunto original de propostas teóricas, instrumentos e técnicas assentadas em alguns princípios e eixos pedagógicos: cooperação, livre expressão, responsabilidade, solidariedade,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Vitória 2013 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil

31, 2003). Atualmente existem diversas definições para música. Mas, de um modo geral, ela é considerada ciência e arte, na medida em que as relações entre os elementos musicais são relações matemáticas e físicas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinações. Bréscia (2003, p. 25) conceitua a música como “[...] combinação harmoniosa e expressiva de sons e como a arte de se exprimir por meio de sons, seguindo regras variáveis conforme a época, a civilização etc”. Já Gainza (1988,