Artes Marcias

Fabio Simões Diretor de Criação: Enoch Lam Diretor de Arte: Filipe Cuvero Redação: Lucas Tristão Planejamento: Fernand Alphen, Isabella Mulholland, Douglas Mello Atendimento: Felipe Giacon, Stefano Paduan, Rodrigo Alberini, Luana Mídia: Aline Moda, Andreia Kalvon, Stella Lopes, Fabiana Coimbra, Aprovação do Cliente: Javier Meza, Andres Kiger, Gian Martinez, Marina Rocha, Paloma Azulay e Juliana Assad. Diretora de Produção Agência: Márcia Lacaze Produtora agência: Fafá Oliveira …

Márcia Zoet Maracangalha Vida e Obra de Sylvia de Leon Chalreo Primeira Edição 2013 1 Ana Lúcia Queiroz 10 Poesias de Silvia 25 Jorna lista 31 Mili tante 43 Artista 54 Crí ticas 74 Maracan galha 92 Van guarda Patrocínio Realização Há mais de 30 anos, a Genzyme é pioneira em pesquisar, descobrir e proporcionar terapias transformadoras a pacientes com necessidades médicas especiais e não atendidas, com foco em doenças raras, neurológicas,…

iniciais) até o 9º ano dos anos finais, Ensino Fundamental. No ano de 2002, foi construída a atual escola em alvenaria com 10 salas de aulas, pátio coberto sem piso e as salas do setor administrativo. No referido ano foi desenvolvido um projeto de Artes, com as alunas.................. que cursavam Pedagogia pela UNIR. Este projeto envolveu 50 alunos de 5ª e 6ª séries. A partir do ano de 2003 a escola começa a desenvolver o projeto de uma horta escolar, com objetivo de proporcionar…

ATIVIDADE PERMANENTE: CANTOS TURMA: MG1 PROFESSORES: TAMARA, TIAGO,MARIA PAULA ,JULIANA, MÁRCIA ,FERNANDA,GLEICE,VAGNER ,PATRÍCÍA ,LUIZ ,RAMOM,SELMA Gostei muito. Parabéns! Essa é a ideia geral, agora precisa pensar na sequencia, isto é: Exemplo: Dia 5/08 – apresentaremos a ideia dos cantos compartilhados com todas as turmas do M1, em roda na classe. Em seguida, visitaremos os cantos, faremos uma grande roda com todas as crianças do M1, apresentaremos os nomes dos professores…

Flávia Souza Novais Barreto 1013375 Márcia Andrade da Costa 1014622 SAPEM1A São Paulo, 10 de abril de 2011. Planejamento Segunda Série Justificativa Trabalhar as histórias em quadrinhos para propor aos alunos momentos lúdicos levando-os a entender a arte como representação da realidade e a leitura como a arte das palavras. Objetivos: Conhecer o autor das histórias em quadrinhos da turma do Perere; Resgatar os valores da cultura e do folclore brasileiro. Ampliar o…

Paraná, para a disciplinas:Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico. Orientador: Prof. Okçana Battini Prof. Marcia Bastos de Almeida Prof. Bernadete Strang Prof. Daniele Fiovarante Taubaté 2011 Introdução De acordo com a proposta: como fazer com

serão observados passo a passo no desenvolvimento do trabalho, na “palestra” e na apresentação final do projeto a ser realizado no recreio temático dia 13.04.04.. 7. Disciplinas envolvidas Ensino Religioso: Socorro Frazão Español: Márcia Freitas Solange Sá: Artes —3—

Tema: RESGATE DE VALORES Identificação: JEFERSON RODRIGO LONDERO, SIRCE ESSI, RITA DE CASSIA MARCHEZAN DOTTO, JONAS SARMANHO, MARGARETE KURZ GLASENAPP, NAURA LETICIA NASCIMENTO COELHO, MARCIA VENDRUSCULO, VALNEZ BECKER, JULIANA FELLIPETTO DA SILVA, ROZEANI, LUCELIA NIEDERAUER, JACIMARA PEREIRA PAZ, MARIA RISTINA CAUDURO; Escola: ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO BÁSICA TITO FERRARI Endereço: RUA BORGES DE MEDEIROS, 670Fone: ( 55 ) 3276- 1418 Município: SÃO PEDRO DO SULCRE: 8ª EDUCAÇÃO…

Maria Augusta Alves Pimenta Mestre em Educação e Psicanálise Mestranda em Psicologia Psicopedagoga 2013 Lívia Tomázia de Melo Márcia Lúcia Meneghetti Philippi Mônica Costa de Castro Patrícia Deoti Silva Resende INTERCONEXÃO ENTRE FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E NEUROPEDAGOGIA. Trabalho acadêmico, apresentado ao Instituto Saber como parte das exigências do curso de Neuropedagogia, Psicanálise infantil, Saúde Mental

Turma: 3º ano Sequência Didática: Livro Frederico Godofredo Autora: Liana Leão Ilustradora: Márcia Széliga Gênero textual: história – Objetivos: Elaborar, interpretar e resolver problemas a partir das informações de um gráfico; Problematizar e resolver situações a partir de informações contidas nas tabelas e gráficos; Interpretar textos com auxilio de material gráfico; Localizar informações explicitas em textos; Revisar autonomamente os textos durante o processo de…