Artes Marciais No Ambiente Escolar

o século XIX a matriz cultural de origem europeia foi a mais valorizada no Brasil, enquanto que as manifestações culturais afro-brasileiras foram muitas vezes desprezadas, desestimuladas e até proibidas. Assim, as religiões afro-brasileiras e a arte marcial da capoeira foram frequentemente perseguidas pelas autoridades. Por outro lado, algumas manifestações de origem folclórico, como as congadas, assim como expressões musicais como o lundu, foram toleradas e até estimuladas. Entretanto,…

Regulamentação do Profissional de Educação Física e do Movimento Estudantil de Educação Física. Com vocês aprendi que não se faz ciência por diletantismo. Às turmas de especialização em Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino da Educação Física Escolar da UFJF e ao grupo de estudos da graduação em educação física da FAEFID/UFJF, pelas discussões que enriqueceram nosso objeto e nosso projeto político. Às turmas de doutorado e mestrado da UFF, com quem pude partilhar as discussões,…

apenas perda de tempo e trabalho, pois sequer seu nome apareceu no libreto. No "Discurso sobre as ciencias e as artes" (1750), Rousseau articulou o tema fundamental que corre através da sua filosofia social: o conflito entre as sociedades modernas e a natureza humana e ressalta o paradoxo da superioridade do estado selvagem, proclamando a "volta à natureza". Ao mesmo tempo denuncia as artes e as ciências como corruptoras do homem. Em 1761 dá os últimos retoques no "Contrato social" e…

Atividades Físicas: •Objetivos e Interesses por traz da educação F Diversas Civilizações no tempo antigo, mediev e moderno e uma proposta de futuro. •INTRODUCAO Problemática e proposta de debate 1° INTERPRETAÇÃO DO TEMA 2° GÊNESIS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 3° EDUCAÇÃO FÍSICA OU INTERESSES? 4° QUAL É O MELHOR MÉTODO DE ENSINO – Uma Da Educação Física sendo acoplada aos modelos de Ensino. MAS A QUAL MODELO? Mesmo que não tenha sido exatamente em uma “escola”. Pessoais,…

abrange as formas culturais que se vêm historicamente construindo, nos planos material e simbólico, mediante o exercício da motricidade humana - jogo, esporte, ginástico e práticas de aptidão física, atividades rítmicas/expressivas e dança, lutas/artes marciais".(BETTI,2001,p.156) A “motricidade humana” é entendida como capacidade de movimento do ser humano para a transcendência, e como agente e criadora de cultura (SÉRGIO,…

do paradigma curricular, que visa estabelecer a relação entre a Educação Fundamental com: a) a Vida Cidadã, através da articulação entre vários dos seus aspectos como: 1. a Saúde; 2. a Sexualidade; 3. a Vida Familiar e Social; 4. o Meio Ambiente; 5. o Trabalho; 6. a Ciência e a Tecnologia; 7. a Cultura; 8. as Linguagens; com, b) as Áreas de Conhecimento de: 1. Língua Portuguesa; 2. Língua Materna (para populações indígenas e migrantes); 3. Matemática; 4. Ciências; 5.…

descobrir sua própria forma de utilizá-la conforme o seu interesse educacional, pois, como já que sabemos, não existe uma fórmula universal para a utilização do computador em sala de aula"(Tajra, 2007). Gatti (1993) afirma em seu artigo "Os agentes escolares e o computador no ensino": (...) é preciso que a diretores e professores seja dado a oportunidade de conhecer, compreender e, portanto escolher as formas de uso da informática a serviço do ensino... é preciso que o professor saiba…

própria forma de utilizá-la conforme o seu interesse educacional, pois, como já que sabemos, não existe uma fórmula universal para a utilização do computador em sala de aula"(Tajra, 2007). Gatti (1993) afirma em seu artigo "Os agentes escolares e o computador no ensino": (...) é preciso que a diretores e professores seja dado a oportunidade de conhecer, compreender e, portanto escolher as formas de uso da informática a serviço do ensino... é preciso que o professor saiba…

descobrir sua própria forma de utilizá-la conforme o seu interesse educacional, pois, como já que sabemos, não existe uma fórmula universal para a utilização do computador em sala de aula"(Tajra, 2007). Gatti (1993) afirma em seu artigo "Os agentes escolares e o computador no ensino": (...) é preciso que a diretores e professores seja dado a oportunidade de conhecer, compreender e, portanto escolher as formas de uso da informática a serviço do ensino... é preciso que o professor…

O COMBATE A EVASÃO ESCOLAR 1 - Subsistema cultural Hoje as políticas públicas voltadas para educação são imprescindíveis para que haja um combate ativo e maciço a um dos principais males que afligem a educação em todo Brasil há muito tempo que é a evasão escolar. Apesar do grande número de políticas públicas já existentes, segundo IBGE (2010) em toda Paraíba atualmente 50,9 mil crianças estão fora da escola. Embora as políticas trabalhem para que essas crianças cheguem às escolas elas