Arte Educação Como Mediação Cultural E Social

ciências e como objectivo principal descrever o percurso da pedagogia ate ser considerada ciência e a sua relação com algumas ciências (psicologia, sociologia, filosofia, ciências políticas, ética, economia política, história, moral, antropologia cultural, biologia e até com a didáctica). A metodologia usada para a realização deste trabalho foi a da consulta bibliografica, que consistiu na leitura e análise das informações de diversas obras que se debruçam sobre o tema acima…

Introdução O projeto Diversidade Culturais é um projeto de pesquisa que enfatizará pontos relevantes sobre como está sendo trabalhada a questão da Lei 10.639 no meio educacional, observando quais são as metodologias que as escolas brasileiras aplicam para disseminar essa cultura e sua origem. Este é um projeto de caráter acadêmico e foi elaborado para atender a necessidade das escolas da nossa região sudeste. A pesquisa tem por objetivo a investigação de como está sendo o trabalho dos…

DE CURITIBA ANA PAULA OLIVEIRA ROCHA, 550706, 2010/05. GENI AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR (HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES) VALPARAISO DE GOIÁS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ANA PAULA OLIVEIRA ROCHA, 550706, 2010/05. GENI AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E…

direcionada a arrecadar e catequizar indivíduos a instituição de ensino. Analisa o papel de ações avaliativas de caráter investigativo nas atividades práticas de design, para assegurar a qualidade do material final, assim como uma forma de legitimar a educação institucional. Conclui utilizando os dados da experiência apresentada para estimular uma discussão mais ampla sobre a avaliação formativa continuada no design e desenvolvimento de materiais utilizando uma pedagogia diretiva e…

| |Desenvolveu a teoria construtivista (interacionista); |Desenvolveu a teoria-histórico-social (com base no materialismo | | |marxista); | |Dá um peso maior à natureza biológica do homem, para explicar |Dá peso maior à dimensão histórica e social da vida dos homens | |os processos cognitivos (e lingüísticos); |(cristalizada em seus sistemas

na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Formação  Formou-se em direito pela Universidade de Moscou em 1918, durante seu período acadêmico estudou literatura e história.  Apesar de sua formação em Direito, destacou-se em sua época por suas críticas literárias e análises do significado histórico e psicológico das obras de Arte.  Ministrou um curso de Psicologia no "Instituto de Treinamento de Professores"…

UNIVERSIDADE ANHAGUERA UNIDERP PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Beatriz da Rosa Chagas RA 376031 beatrizigt2009@hotmail.com Jacqueline Hermenegildo de Souza Araújo RA 369683 jacque68herme@hotmail.com Janete Gobe Costa Rodrigues RA377348 janete_igt@hotmail.com Marcilene Kochanovski RA 366470 margi.kochanovski@hotmail.com Vanessa Cristine Almeida Bicudo

1 – Introdução A formulação de uma proposta de trabalhar a arte na escola exige que se esclareçam quais posicionamentos sobre arte e educação escolar estão sendo assumidos. A educação patrimonial traz uma experiência e contato com as evidências ou manifestações culturais, num processo de conhecimento, valorização e apropriação onde são fortalecidas a identidade (auto-estima) e cidadania. Deve-se dialogar permanentemente, facilitando a comunicação e a interação – descobrir os…

trabalho vamos ver algumas importância da arte e que ela está presente em nosso cotidiano, muita das vézes nem percebemos,ela tem uma fundamental importância na nossa vida.O pedagogo é profissional que que precisa estar enfocado no ensino da arte para passar para seus alunos. Vamos ver tambem um pouco sobre vida, obra e biografia de Leonardo de Vinci. Escolhi este, pois amei a suas obras de arte, ele foi um dos mais importantes pintores Renascimento do Cultural. É considerado um gênio,…

SUJEITO ÊNFASE NO MÉTODO EDUCAÇÃO PELA INSTRUÇÃO HOMEM É UMA UNIDADE CONTATO COM A NATUREZA ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA E CONVIVIO SOCIAL MÉTODO DE PROCEDIMENTO NATURAL DIDÁTICA E EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE REFORMA SOCIAL NOVO CONCEITO DE INFÂNCIA ARTE DE ENSINAR TUDO A TODOS PROCEDIMENTOS QUE PROPICIASSEM RENDIMENTOS AO OBJETO DA ENSINO DIDÁTICA: ENSINO DE CONHECIMENTOS, ATITUDES E SENTIMENTOS PESTALOZZI ( 1746-1827) DIMENSÕES SOCIAIS DIDÁTICA…