Arte E Inclusão Na Educação Especial

INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar 2014 TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: Prazer e sofrimento docente nos processos de inclusão escolar 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. TRABALHO INTERDISCIPLINAR EM GRUPO: PRAZER E SOFRIMENTO DOCENTE NOS PROCESSOS DE INCLUSÃO ESCOLAR 4 2.1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 6 2.1.1 Disciplinas 6…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como destaque principal, analisar o Projeto Político Pedagógico, á diversidade e ao processo de inclusão do estudante com necessidades educacionais especiais, enquanto elemento constitutivo no planejamento escolar, para a efetivação do processo de inclusão educacional dos alunos com deficiência. Essa reflexão tem como objetivo destacar a importância do documento, da elaboração à implementação, na criação de um contexto escolar

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – ARTE E EDUCAÇÃO Resumo A proposta deste artigo é traçar algumas reflexões sobre pesquisa em Educação Inclusiva, considerando questões éticas e metodológicas. O foco da discussão volta-se aos sujeitos da Educação Inclusiva, a saber, indivíduos com deficiências e outras condições atípicas de desenvolvimento e aprendizagem, ou seja, alunos que apresentam necessidades especiais. Necessidades educacionais especiais não são provocadas apenas por condições orgânicas, mas…

Professor II – Educação Especial Deficiência Mental: Histórico da Deficiência Mental na Humanidade, Conceitos de Deficiência mental, A Concepção Atual de Deficiência Mental, Prática Pedagógica e questões Educacionais com educando com Deficiência Mental. O Paradigma de Integração X O Paradigma de Inclusão: Conceitos de Integração e Inclusão Educacional, Políticas Públicas, Currículo/ Adaptações Curriculares e Organização Escolar em uma Perspectiva Inclusiva. Educação Especial e Educação…

INCLUSÃO SOCIAL UM DESAFIO A SUPERAR Pré-projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia Científica do Curso de Pós-Graduação em Psicopedagoga Institucional. Orientadora: Maria José Altoé ANCHIETA 2013 3-INTRODUÇÃO O objetivo deste texto é discutir a inclusão dos alunos com necessidades especiais em escolas

perspetiva da inclusão e da diversidade humana à luz da Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner Segundo Armstrong (2001, p.135) “os educadores podem começar a perceber as crianças, com necessidades especiais, como pessoas por inteiro, que possuem forças em muitas áreas de inteligência.” Segundo essa perspetiva, toda a atenção não é direcionada às limitações, aquilo que não conseguem fazer, mas sim as suas capacidades e possibilidades, tornando esse processo de educação…

Respaldando-se no que apregoam estudiosos como Scramin (2008), Bruno (2006) e Aranha (2006) quando caracterizam o processo de educação inclusiva sobre as dimensões ideológicas, socioculturais, políticas e econômicas. Bem como, pautando-se nos conceitos sobre inclusão, readaptação, formação contínua dos profissionais, integração com reavaliação do planejamento, e inclusão social por meio de experiências artísticas. Para tanto, corroboramos com as ideias de Oliveira (2012), Godói (2006),…

ADRIANA GUASTI XAVIER A ATUAÇÃO PEDAGÓGICAINCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho de produção textual apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral. Orientador: Prof. Derlânio Lima Fortaleza/CE 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONCLUSÃO 6 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 ANEXO

INTRODUÇÃO O ensino para crianças especiais vem se mostrando cada vez mais presente em debates entre educadores e especialistas. Em alguns casos especiais, como a Síndrome de Down, a criança apresenta habilidades cognitivas abaixo da média, fazendo assim, com que tenha uma maior dificuldade no processo de ensino-aprendizagem. Porém, de acordo com Tessaro (2005), muitos conhecem apenas os limites desses alunos, mas muito poucos sabem sobre suas possibilidades e potencialidades. Nesse…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CIENCIAS BIOLOGICAS DANÚBIA DE MELO OLIVEIRA “A atuação pedagógica inclusiva doprofessor na educação básica” Trabalho apresentado ao Curso de Ciências Biológicas da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Atividade Individual Interdisciplinar do 1º periodo. Barra de São Francisco/ES Abril de 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO......................