Arte De Brincar Brincadeiras E Jogos Tradicionais

necessárias foram realizadas através de estudos feitos em livros e artigos relacionados ao tema. È através do lúdico que a criança desenvolve sua curiosidade, independência e criatividade. Sendo este o foco principal descobri que desde muito cedo os jogos e brincadeiras fazem parte da vida da criança, pois é através deles que ela vivencia a fantasia, a alegria, o sonho, misturando desta forma o faz de conta e a realidade. Este estudo mostra também que a escola precisa estar capacitando…

A IMPORTANCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1VERGINA RIBEIRO RIBAS RESUMO O presente estudo teve como principal objetivo verificar por meio de bibliografias relacionadas ao assunto a importância que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, sensibilizando assim os professores de educação infantil do importante papel que o lúdico exerce para o aprendizado infantil. Segundo Almeida (2000) O brincar é uma necessidade básica

Hoffmann, vê no brincar o espaço da criação cultural por excelência. Deve-se a Winnicott a reativação de um pensamento segundo o qual o espaço lúdico vai permitir ao indivíduo criar e entreter uma relação aberta e positiva com a cultura: "Se brincar é essencial é porque é brincando que o paciente se mostra criativo"1. Brincar é visto como um mecanismo psicológico que garante ao sujeito manter uma certa distância em relação ao real, fiel, na concepção de Freud, que vê no brincar o modelo…

o meio são os atores principais. A brincadeira na escola apresenta uma situação de aprendizagem a ser valorizada e incentivada pelo educador. Ela pode ocorrer espontaneamente durante as atividades livres do recreio, embora seja interessante que a escola ofereça materiais, espaços e recursos que tornem ainda mais enriquecedoras. A atividade lúdica contribui para o bom andamento do processo de socialização. È primordial que o brinquedo, a brincadeira e o jogo, o prazer marque sempre um…

Relatório com análise da entrevista aos profissionais da brinquedoteca e análise do espaço Curso de Pedagogia Disciplina: Corpo, recreação e jogos Rio de Janeiro 2014.1 Relatório com análise da entrevista aos profissionais da brinquedoteca e análise do espaço Rio de Janeiro 2014.1 Sumário 1 – Introdução ........................................................................................5 2 – Desenvolvimento ..................

1 INTRODUÇÃO O primeiro referencial do lúdico vem da palavra latina ludus,que quer dizer jogo e a definição de jogo não se acaba com a referência latina ela se estende com a pricomotricidade,passando a ser reconhecida também como traço do comportamento humano.O lúdico deixa de ser considerado sinônimo de jogo para fazer parte das necessidades básicas da personalidade,do corpo e da mente dos indivíduos,passando a ser considerado como manifestação da

na aprendizagem. Para tanto, a ludicidade no ambiente escolar deve ser valorizada socialmente e a alfabetização deve ser um processo dinâmico e criativo através de jogos, brinquedos, brincadeiras e musicalidade. Quando há a passagem dos alunos da Educação Infantil para o Ensino Fundamental a dúvida da maioria é se irão deixar de brincar. Será que isso ocorre mesmo? A investigação realizada junto aos professores questionou sobre o lúdico na sala de aula e de que maneira contribui ou não…

certeza que essa criança brinca muito. É brincando que ela aprende a relacionar-se com as pessoas. É brincando que ela descobre o mundo. E é brincando que ela se desenvolve que ela aprende. A criança adquire experiência brincando. Participar de brincadeiras é uma excelente oportunidade para que ela viva experiências que irão ajuda-a a amadurecer emocionalmente e desenvolver o físico moral e cognitivo. Por isso as atividades lúdicas precisam ocupar um lugar especial na escola,…

estímulos, as suas faculdades próprias para a criação produtiva. Sendo assim, o educador deve fazer do lúdico uma arte, um instrumento para promover e facilitar a educação da criança. A melhor forma de conduzir a criança à atividade, à auto-expressão e a socialização seria través do método lúdico. Já Dewey (1952), pensador norte-americano, afirma que o jogo faz o ambiente natural da criança ao passo que as referências abstratas e remotas não correspondem ao…

ver televisão, seguida, aí sim, por brincar (Veiga, 2001, p.70-72). A brincadeira estará morrendo? Por que estas crianças não priorizam o brincar? O que os educadores tem a ver com isto? Tais questões exigem reflexão sobre o lugar do brincar na infância contemporânea e o papel desempenhado pelos adultos - pais, professores, especialistas, etc. -, abrindo caminho a outras perguntas: o que é o brincar? Qual a importância do brincar? Em que condições é possível brincar? Em que condições a…