Arte De Brincar Brincadeiras E Jogos Tradicionais

de conteúdos inclui as manifestações da cultura corporal que têm como características comuns a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros como referência para o movimento corporal. Trata-se das danças e brincadeiras cantadas.” (p.38) 1.1 “(...) A diversidade cultural que caracteriza o país tem na dança uma de suas expressões mais significativas, constituindo um amplo leque de possibilidades de aprendizagem.” (p.39) 1.2.1 “A diversidade…

Tema: O brincar na educação infantil 3 a 4 anos Local de pesquisa: creches e pré escolas. Introdução "Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças." (Monique Deheinzelin). Se conhecermos a historia da infância vamos perceber que ela nos mostram que a criança vê o mundo através dos brinquedos e brincadeira. O jeito de lidar, organizar, propor, respeitar e

INTRODUÇÃO Este Projeto de Pesquisa foi solicitado para direcionar a elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) do curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-se pesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua aplicabilidade no processo de construção do conhecimento pela criança. Para a sua realização, opta-se por uma pesquisa bibliográfica, que inclui autores como Constance Kamii, Retha Devries

LÚDICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação do Centro de Comunicação, Educação e Artes, da Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Prof. Ms. Andreia M. C. Lugle LONDRINA 2010 ANA PAULA MONTOLEZI BARBOSA LUDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação do Centro de Comunicação, Educação e Artes, da Universidade Estadual de Londrina. COMISSÃO EXAMINADORA ____________________________________…

possibilita a produção do conhecimento. A palavra lúdico vem do latim ludus e significa brincar. Neste brincar está incluído os jogos, brinquedos e divertimentos e é relativa também a conduta daquele que joga, que brinca e que se diverte. Por sua vez, a função educativa do jogo oportuniza a aprendizagem do individuo, sem saber, seu conhecimento e sua compreensão do mundo. Independente de época, cultura e classe social, os jogos e brinquedos fazem parte da vida da criança, pois elas vivem…

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Fernanda da Silva Santos Paula Pereira Rodrigues Thais Pacheco de Araújo Oliveira Wendel Felix de Souza Resumo: O fato de brincar na escola por uma criança tem um profundo valor em seu desenvolvimento e o impacto que ela provoca na sociedade. Através do brincar a criança fala do que e de como aprendeu com os vínculos da história de sua vida. Os professores e pais precisam escutar a criança diante do brinquedo, permitindo sua fala e seu desenvolvimento. O

Sequenciada: Ivan Cruz - Brincadeiras de Criança Área do conhecimento: Artes Visuais e Corpo e Movimento Turmas: Infantil III Duração: Anual - 2014 Periodicidade: Duas vezes por semana Professoras: Cristiane, Maria Cristina e Valéria Justificativa Escolhemos trabalhar com brincadeiras, pois brincar é tão importante para a criança como trabalhar é para o adulto. A brincadeira torna a criança ativa, criativa, e lhe dá a oportunidade de relacionar-se com os outros, deixando-a…

educandos durante o desenvolvimento de suas aulas. Essa proposta lúdica da escola ainda é um desafio para muitos que criticam e resistem a essa nova arte de ensinar que acontecem através de dinâmicas, brincadeiras, jogos, exploração de músicas, poemas e advinhas. Neste processo o aluno torna-se o centro, participando ativamente dos jogos e das brincadeiras, onde o aprender torna se satisfatório, transformando o desinteresse em ponto primordial de interesse, podendo viver momentos…

RESUMO Faz-se uma análise sobre a importância do lúdico no desenvolvimento infantil. Apresentam-se as principais atividades lúdicas e discute-se a visão dos autores pioneiros do tema, que defendem a brincadeira como aspecto fundamental no desenvolvimento humano como um todo e, que apontam o ambiente escolar como sendo o guia para esse desenvolvimento. É discutida também, a necessidade de adequação do lúdico dentro da escola e as competências desenvolvidas através da ludicidade tendo…

como instrumento facilitador no processo de ensino e aprendizagem de forma a dinamizar o ensino, dando meios para uma aula dinâmica e criativa. Desta forma, é essencial para os educadores, conhecerem o valor das brincadeiras na educação, o envolvimento da criança nas brincadeiras e nos jogos. Objetiva-se proporcionar um ambiente mais leve, colaborando com o surgimento de laços afetivos, sendo assim, os alunos sentem-se mais descontraídos e as interações são mais harmoniosas. Para chegar…