Arte Como Experiência Dewey

CRUZANDO FRONTEIRAS: TEORIA, MÉTODO E EXPERIÊNCIAS FREIREANAS, por Moacir Gadotti. As teorias de Paulo Freire cruzaram as fronteiras das disciplinas, das ci ências, para além da América Latina. Ao mesmo tempo em que as suas reflex ões foram aprofundando o tema que ele perseguiu por toda a vida – a educação como prática da liberdade – suas abordagens transbordaram-se para outros campos do conhecimento, criando raízes nos mais variados solos – desde os mocambos do Recife às comunidades…

Aprendizagem de gerentes: a perspectiva da experiência vivida Autoria: Anielson Barbosa da Silva, Luiza M. Bessa Rebelo, Cristiano J. Castro de A. Cunha Resumo O artigo descreve os resultados de uma pesquisa com gerentes e o seu objetivo foi compreender o processo de aprendizagem sob a perspectiva da experiência vivida. O estudo foi desenvolvido à luz do método da Fenomenologia Hermenêutica. A aprendizagem gerencial vem recebendo crescente atenção dos pesquisadores em função das várias dimensões

Experimentalismo O experimental, que para os neoconcretos dos anos 1950 e 1960 significa o rompimento da arte com a sociedade que a estranha e, ao mesmo tempo, a busca de uma identidade na ruptura de seus estatutos, tem, para artistas como Lygia Clark e Hélio Oiticica, a vivência como condição inerente a uma proposição que desejam aberta ao inesperado. A desconstrução da integridade da obra como negação de si mesma é a herança recebida dos neoconcretos. Mas no final dos…

A história da Administração iniciou-se num tempo muito remoto, mais precisamente no ano 5.0 a .C, na Suméria, quando os antigos sumerianos procuravam melhorar a maneira de resolver seus problemas práticos, exercitando assim a arte de administrar.Apontam-se, ainda, outras raízes históricas. As instituições otomanas, pela forma como eram administrados seus grandes feudos. Os prelados católicos, já na Idade Média, destacando-se como administradores natos. A Alemanha e a Áustria, de 1550 a…

SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------------------------------------01 2. AS MEMÓRIAS DE MINHA INFÂNCIA E DAS EXPERIÊNCIAS ESCOLARES-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------02 3. AS EXPECTATIVAS QUANTO A PASSAGEM DO ENSINO MÉDIO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR---------------------------------------------------------------------------05 4. AS IDEIAS QUE VOCÊ POSSUI SOBRE O QUE É EDUCAÇÃO

em examinar mentalmente o assunto e dar-lhe consideração séria e consecutiva. PLT – p.11 Disciplina: Comportamento Organizacional e Comunicação Professora: Carla Andréia Germano e-mail: carla.germano@aedu.com John Dewey, in “Como pensamos” A educação é a aquisição da arte da utilização do conhecimento Objetivo do curso superior: • Formação/postura crítica: o aluno tem que aprender a pensar, a desenvolver a percepção percepç crítica , encarando o mundo não como uma crí…

algo que não fazia por prazer, apenas para atender as exigências do genitor. Procurando conhecer os efeitos que os remédios causavam no organismo, começou a experimentá-los. Começou com a letra “A”. Infelizmente quando chegou a letra “C”, teve uma experiência traumática com um certo cróton, um forte laxante. Sua inquietação mental o conduziu à meteorologia e a invenção de instrumentos para coletar informações meteorológicas. Sua primeira grande contribuição para a psicologia foi…

IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DE PROJETOS NA EDUCAÇÃO Desde suas origens, entende-se que a escola deve preparar a criança para participar na vida da comunidade. Este participar possibilita uma abertura entre a experiência de educar e as necessidades dos indivíduos incluídos. Segundo o filósofo Dewey (1976), são três os princípios norteadores da escola. Princípios estes que visam engajar escola, criança e comunidade: 1). É função da escola treinara criança, desenvolvendo a…

IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DE PROJETOS NA EDUCAÇÃO Desde suas origens, entende-se que a escola deve preparar a criança para participar na vida da comunidade. Este participar possibilita uma abertura entre a experiência de educar e as necessidades dos indivíduos incluídos. Segundo o filósofo Dewey (1976), são três os princípios norteadores da escola. Princípios estes que visam engajar escola, criança e comunidade: 1). É função da escola treinara criança, desenvolvendo a…

O jogo aparece ao longo da historia como uma forma de ação, de movimento, de atividade ao mesmo tempo lúdica, prazerosa e livre, possibilitando ao individuo construir sua identidade cultural. Saiba mais Pesquise na internet ou em livros de artes a tela de Jean Baptiste Debret que retrata a infância brasileira no período do Brasil colônia. A tela e intitulada Soldados ou O primeiro ímpeto da virtude guerreira (Le premier elan de la vertu guerriere), 1816-1831, que demonstra como as…