Arte Como Experiência Dewey

deles tem sido limitada e de curta duração. Loris Malaguzzi faz referencia a alguns sociólogos, cita John Dewey, Froebel, Montessori. Em sua época, quase um século atrás, já existia uma tradução de prática na educação infantil. Essa experiência evolui dos jardins da infância de Froebel, para por parte dos educadores, a busca de reconhecimento e orientação teórica, encontrada em John Dewey. Froebel tinha ligações teóricas com Hegel, para a prática e comprometimento era com o seu…

relacionada à teoria do conhecimento, que pensa estar na experiência a origem de todas as ideias. O nome empirismo vem do latim: empiria (experiência) e -ismo (sufixo que determina, entre outras coisas, uma corrente filosófica). Temos, assim, a “corrente filosófica da experiência”. Locke defendeu que a experiência forma as ideias em nossa mente, no seu livro Ensaio acerca do entendimento humano, de 1690. Na introdução, ele escreve que “só a experiência preenche o espírito com ideias”.…

racional,através da razão que a formação dos sentidos era corrigida.O conhecimento empírico era negado,e o conhecimento pelos sentidos era considerado falso.O conhecimento verdadeiro era o metafísico que era o conhecimento racional que não dependia de experiência. ÉTICA A ética pré-socrática se baseia no ascetismo que é a dominação das paixões do corpo em virtude disso a sua parte nobre é cultivada que é a alma.Essa prática acontece para a purificação da alma que é considerada…

São processos complexos que exigem daqueles que neles atuam, uma grande flexibilidade mental combinada com ações determinadas, intuitivas e objetivas, ao mesmo tempo. Tendo como base as formas de pensar sintetizadas no pensamento reflexivo em John Dewey e nas questões do imaginário em Gaston Bachelard e Gilbert Durand, tentarei mostrar que pode existir um vínculo entre o método reflexivo e a imaginação criadora capaz de auxiliar no processo de criação e suas complexas relações com…

social em que está inserida. Quando a sociedade é muito simples e a cultura do grupo rudimentar, como nas civilizações pré-letradas, a educação se realiza assistematicamente, ou seja, as crianças e os jovens das atividades dos adultos, e, pela experiência direta aprendem as letras os mitos, as normas que regulam a conduta, as técnicas de trabalho, as formas de convívio e de recreação. Nas sociedades complexas, em que o acervo cultural é muito vasto, torna-se necessário sistematizar uma…

ARTES VISUAIS – A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E RELEITURA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Sandra Maria da Silva Oliveira1 Este trabalho propõe-se a analisar os desafios do oferecimento de uma educação especial dentro da atual política de educação inclusiva, com o objetivo mostrar a importância do ensino de Artes Visuais através da leitura e releitura de imagens em uma escola bilíngue para educação de surdos. Para tanto, pretende apresentar também um

com outras ciências. Assim o bacharel deverá ter oportunidade de conhecer aspectos básicos de outras ciências. O currículo deve oferecer oportunidades de atividades nas áreas de Educação, Computação, Física, História, Química e Biologia. A prática da Arte de Investigar em Matemática é essencial na formação do bacharel. Já na graduação o estudante deve caminhar para compreender como se forma o conhecimento. Isso mostrará ao estudante como trabalhar com formas estruturadas em disciplinas e…

ENSINO DE ARTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL GISELE FRANCO ROSA MUNIZ RESUMO Embora a oralidade e a escrita tenham recebido maiores atenções por parte dos teóricos que tratam de Educação Infantil e também por parte dos professores, as linguagens artísticas sempre estiveram presentes no trabalho com crianças. A essas linguagens foram atribuídos diferentes significados e intenções no cotidiano da Educação Infantil. Este trabalho faz um resgate das intenções que orientam as ações dos professores,

Nóvoa (1997), Freire (1996), Dewey (1976) e Pimenta (2002). Diante da amplitude e diversidade de temas e enfoques a respeito da pesquisa sobre formação de professores, pretendemos aqui apresentar uma síntese geral dessa pesquisa. Primeiramente, procura-se discutir o conceito de formação no campo educacional, tomando por base Garcia (1999), Nóvoa (1997) e Freire (1996). Em seguida tece-se uma articulação entre teoria e prática, tendo como referência um excerto de experiência da…

entre desenvolvimento e aprendizagem, a importância da educação para o desenvolvimento do psiquismo e o papel do professor no processo ensino-aprendizagem. O objetivo do presente artigo é examinar como aparecem tais temáticas no pensamento de J. Dewey, E. Claparède, J. Piaget, H. Wallon e L.S. Vygotsky. É possível identificar duas posições entre as quais se situam esses autores: a) aqueles que subordinam o processo pedagógico ao desenvolvimento das estruturas cognitivas da criança,…