Arquitetura Escolar

estudou arquitetura em Barcelona, entrando em contato com importantes mestres.Suas principais obras ficam em Barcelona,transferindo um estilo único e individual,seu trabalho foi de grande importância na história da arquitetura. Bibliografia Gaudí nasceu em Reus, Catalunha, Espanha.De origens humildes, era filho de um latoeiro que iria viver com ele no fim da vida acompanhado de uma sobrinha, nunca tendo casado. Mostrou desde cedo interesse pela arquitetura.…

FACUDADE DE TECNOLOGIA ANCHIETA 3º SEMESTRE DE ARQUITETURA E URBANIMO – MATUTINO ESTUDO DE CASO – INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL CARLOS RENE VIEIRA CABRAL - R.A. 4210802390 ANO 2013 * Escola Estadual Jardim Tatiana, Votorantim, SP Pátio descoberto junto da praça de acesso. A escola é destinada ao segundo ciclo do ensino fundamental e ao ensino médio, se localiza entre, as áreas, urbana e rural da cidade, tendo vista para o centro urbano de um lado e do outro a vista…

Arquitetura Pós Moderna “A percepção da forma tem base cultural e o significado em arquitetura é resultado de intensões culturais”. (Norberg-Schulz) O Surgimento • A arquitetura pós-moderna iniciou-se na década de 60 como reação ao Modernismo instituído por Le Corbusier e Gropius na primeira metade do século XX. Os arquitetos desta corrente utilizaram uma série de estratégias para estabelecer uma crítica ao modernismo devido a sua demasiada comercialização que despersonalizou e estandartizou

O autor utilizou a expressão entre edifícios e tendas referindo-se a uma metáfora que remete a reflexão sobre a ação de educar. Fazendo uma analogia observamos que a estrutura dos edifícios se revela rígidos e resistentes em sua arquitetura, e assim como na arquitetura ainda encontramos no sistema educacional conhecimentos cristalizados e resistentes a mudanças. Já as tendas literalmente são leves e parecem frágeis em sua estrutura, contudo seu tecido e hastes são flexíveis e…

Expressão I ementa, materiais, ferramentas e recursos gráficos UNIGRANRIO – Arquitetura e Urbanismo Meios de Expressão I – 1º período Professora: Glauci Coelho MEIOS DE EXPRESSÃO I • Conhecimento de técnicas de representação do objeto, de cunho gráfico-instrumentais. • Leitura e expressão gráfica da solução construtiva do objeto arquitetônico. • Padronização e normas de representação na arquitetura e no urbanismo. • Princípios e instrumental básicos das…

reforma educacional paulista, conduzida por Caetano de Campos a partir de 1894 e a criação dos grupos escolares as chamadas escolas graduadas, seriadas. Prédios foram especialmente construídos para abrigá-los, adotando, uma arquitetura monumental que colocava a escola primária à altura de suas finalidades políticas e sociais: propagar o regime republicano, seus signos e ritos. Os grupos escolares consolidaram no país a representação do ideal da escola pública elementar…

CÁLCULO DE HONORÁRIOS ESPECIALIZADOS PARA CONSTRUÇÃO ESCOLAR DE SERVIÇOS TÉCNICOS Os honorários serão calculados de acordo com a tabela a seguir, onde serão utilizados os seguintes indicadores: V = A = un = C = valor em reais (R$) calculado pela FDE para elaboração do serviço; área de construção/intervenção sem beiral (entre eixos); unidade de serviço preço médio, em reais (R$), por m² (metro quadrado) de construção de uma edificação escolar (obra virtual), conforme…

RESOLUÇÃO Nº 262, DE 28 DE JULHO DE 1979.(*) Dispõe sobre as atribuições dos Técnicos de 2º grau, nas áreas da Engenharia, Arquitetura e Agronomia. O CONSELHO FEDERAL DE ENGENHARIA, ARQUITETURA E AGRONOMIA, usando das atribuições que lhe conferem as letras "d" e "f" do Art. 27 da Lei nº 5.194, de 24 DEZ 1966, Considerando que, pelo disposto no parágrafo único do Art. 84 da referida Lei, cabe a este Conselho regulamentar as atribuições dos graduados por estabelecimentos de ensino de Grau

JUNIOR MARISA DA CONCEIÇÃO AZEVEDO TIMÓTEO VÂNIA LÚCIA DOS SANTOS JÉSSICA MARIA ALVES trabalho interdisciplinar EM GRUPO Cotidiano escolar: Mudanças significativas? NILÓPOLIS 2012 ademir sant’ana junior MARISA DA CONCEIÇÃO AZEVEDO TIMÓTEO VÂNIA LÚCIA DOS SANTOS JÉSSICA MARIA DOS SANTOS trabalho interdisciplinar Cotidiano escolar: Mudanças significativas? Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as…

METODOLOGIA: A importância dada à arquitetura escolar existe através da convicção de que o edifício escolar não se enquadra apenas no processo pedagógico que ocorrerá em seu interior, ele também interage com o edifício de forma ativa. Competindo assim a arquitetura traduzir uma filosofia pedagógica dando noção de mundo e de sociedade que se deseja transmitir à criança e ao adolescente. De tal forma que o desenvolvimento do projeto arquitetônico da edificação escolar deve estar ligado…