Aproximação Ao Conceito De Currículo

ALGUNS FUNDAMENTOS DE ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO PARA A ESCOLA DEMOCRATIZADA: PISTAS HISTÓRICAS E PERSPECTIVAS NECESSÁRIAS1 Sebastião de Souza LEMES2 Sueli Ap. Itman MONTEIRO3 Ricardo RIBEIRO4 127 RESUMO: Tendo por pressuposto que a trajetória do processo de democratização da escola brasileira encontra-se em evidência e em um momento sem retorno, a reflexão sobre seu modelo torna-se necessária e de inadiável pertinência. Apresenta alguns elementos pontuais de trajetória…

I FÓRUM NACIONAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA, NO BRASIL. 2 RELATÓRIO 1. Introdução Nos dias 04 e 05 de junho de 2004, a Sociedade Brasileira de Educação Matemática – SBEM – realizou seu I “I FÓRUM NACIONAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE CURRÍCULOS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA, NO BRASIL”, no Auditório do Centro de Ciências Exatas e Tecnologia da Pontifícia Universidade…

ideias não referenciadas abaixo são de única e exclusiva responsabilidade minha e resultado de elucubrações individuais de um mero graduando. 1. Por que é importante ensinar História no Ensino Básico? A História como disciplina integrante do currículo escolar brasileiro difere-se da História que é praticada na Universidade, mas estão intimamente ligadas. O processo de conhecer a História, de estuda-la, é ímpar na formação do cidadão. Mas que cidadão essa “História” ou…

divino, com uma missão especial, ora ainda como um ser associado a forças malignas. Curiosamente, a ambiguidade presente na Idade Média ainda pode ser observada nos dias de hoje; pessoas envolvidas com criança com deficiência mostram atitudes de aproximação e afastamento, aceitação e rejeição. Nota-se no ambiente familiar uma tentativa de proporcionar autonomia, mas com proteção e cuidado excessivo, o que não favorece a vivência e o desenvolvimento. No Brasil, as primeiras iniciativas…

identificar em suas percepções o quanto se sentem preparados para o exercício profissional. O estudo foi desenvolvido por meio de metodologia qualitativa, utilizando-se três contextos de coletas de dados. Os dados coletados foram analisados com aproximação da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. A análise dos dados demonstrou que: a formação de professores de Educação Infantil ainda se redefine nos Cursos de Pedagogia; há preocupação por parte das universidades de anualmente rever…

terceiro, esboço uma análise em torno do momento atual da pesquisa em História da Educação a partir dos elementos que tenho reunido a partir da cena acadêmica nacional, momento em que a pesquisa em História da Educação faz um forte movimento de aproximação em relação à produção originária dos historiadores ligados a outros recortes temáticos; No quarto, procuro argumentar que as questões teórico-metodológicas provocadas pela pesquisa em história da educação não devem se distinguir…

Currículo Escolar 1.1 Breve Retrospectiva Histórica A tradição escolar sempre apresentou as teorias do currículo como algo isolado e estanque, algo desprovido de significações mais profundas que pudessem contribuir para o desenvolvimento das capacidades intelectuais e cognitivas de cada aluno em particular. O currículo escolar era simplesmente considerado como uma seriação de conteúdos escolares em que cada unidade curricular (disciplina) era estruturada e detalhada de acordo com as exigências

estão preocupadas em manter em seus quadros funcionários que possuam as competências necessárias para assumir posições de liderança, saber lhe dar com equipes e contribuir com o desenvolvimento e crescimento das organizações. Há algum tempo dois conceitos com metodologias semelhantes e finalidades distintas chamam a atenção de gestores do mundo todo. Você já deve ter perdido a conta das vezes que ouviu as palavras mentoring e coaching serem pronunciadas em rodas de discussão em que o…

pela Universidade de Málaga. É membro dos Conselhos de Redação das revistas Investigación em la Escuela da Universidade de Sevilha e Temps d’educació da Universidade de Barcelona, autor de diversos artigos científicos publicados sobre teoria do currículo, professores e sobre a pesquisa-ação, assim como também de vários livros dentre os quais Ensenanza, Curriculum y professorado, Introducción crítica a la didáctica, Models d’ínvestigació a l’aula, este último em co-autoria com Angel Pérez Gómez e

dos municípios de abrangência, pode compartilhar com a sua rede as informações e decisões que norteiam a implementação das mudanças necessárias na gestão escolar. 3.2 - Uma nova concepção de formação Os professores não estão preparados... A aproximação dos municípios por ocasião dos Cursos de formação constituiu-se em rica possibilidade de escuta. As falas dos gestores e educadores, inicialmente, revelavam um imaginário de descrença na possibilidade de mudanças efetivas em suas…