Aprendizagem Significativa Em Ambientes Não Escolares Com

INTRODUÇÃO O referente trabalho se justifica ao considerar a aprendizagem significativa nas escolas como ponto de maior importância. Nesse contexto consideramos a educação como fator necessário na vida de um indivíduo, pois é através da aprendizagem que tudo começa. É essencial para repensarmos a prática educativa como um processo dialético e dinâmico, o conteúdo escolar como forma de autoestima trabalhado de diversas maneiras em sala de aula. O professor fará com que cada dia o aluno aprenda

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) E SUAS RELAÇÕES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE GEOGRAFIA Flávia Iria de Freitas1 flaviaisj@gmail.com Joel Antenor da Rocha Carvalho2 joelrocha1000@gmail.com Orientadora: Lucineide Osterne Alencar de Sousa lucineideosterne@yahoo.com.br RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no ensino da Geografia na Unidade Escolar Aprígio Pereira Bezerra, buscando conhecer as…

dificuldades de aprendizagem, uma vez que tais questões estariam diretamente ligadas a fatores médicos, localizados no indivíduo. A relação pedagógica, o papel da escola e as relações sociais estabelecidas dentro dela ficavam, portanto, não passíveis de análise, já que as explicações sobre o “mal” comportamento e a “não aprendizagem” encontravam-se na própria criança. Os rótulos livravam a escola de uma análise mais comprometida e a poupavam de ter que enfrentar questões nas quais o…

Aprendizagem significativa José Manuel Moran Professor de Comunicação na USP (aposentado) Entrevista ao Portal Escola Conectada da Fundação Ayrton Senna, publicada em 01/08/2008 ESCOLA CONECTADA- O que a escola deve fazer para, formar o aluno em conhecimentos, habilidades, valores, atitudes, formas de pensar e atuar na sociedade através de uma aprendizagem que seja significativa? MORAN- A escola precisa re-aprender a ser uma organização…

Dificuldade de Aprendizagem O tema dificuldade de Aprendizagem tem sido objeto de estudo desde os séculos XVIII e XIX. Neste período tanto a ciência quanto os pais e educadores viam as crianças que não aprendiam como seres anormais que precisavam de acompanhamento médico específico para se desenvolver. As crianças que apresentavam qualquer tipo de “anormalidade” eram tratadas em hospícios e hospitais. Neste momento difundiu-se o campo de pesquisa voltada para o desenvolvimento da mente

com/trabalho-docente/aprendizagem-significativa.htm Aprendizagem significativa A teoria de David Ausubel foca a aprendizagem cognitiva e, como tal, propõe uma explicação teórica do processo de aprendizagem. Ausubel baseia-se na premissa de que existe uma estrutura na qual organização e integração de aprendizagem se processam. Para ele, o fator que mais influencia a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe ou o que pode funcionar como ponto de ancoragem para as novas ideias. A…

atualidade, uma significativa discussão sobre como as escolas podem construir espaços onde a participação ativa e democrática seja valorizada. Assim, os enfoques financeiro, administrativo, pedagógicos e culturais podem ser objeto de discussão e decisão coletiva. A gestão compartilhada será uma oportunidade para a formação de cidadãos conscientes e críticos considerando-se que alunos, funcionários, pais, equipe técnico-pedagógica e toda a comunidade se envolvam nos projetos da…

2 Márcia Pirih Baron 3 Nelcy Teresinha Lubi Finck 4 Solange Inês Dorocinski 5 R E S U M O A teoria da aprendizagem de Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Palavras-chave: mapas conceituais; significados e ressignificados; “subsunçor”;…

Sumário Introdução 3 Qual a importância da Psicologia para a Pedagogia? 3 Teorias da Aprendizagem 5 Os fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 8 A relevância do jogo no processo de desenvolvimento da criança

utilização de ambientes extra-escolares com a finalidade de desenvolver aprendizados é uma prática pouco explorada como estratégia de ensino-aprendizagem na educação formal. Para que se alcance resultados significativos, em termos de aprendizagem, é necessário uma boa compreensão das funções, do funcionamento e das potencialidades, dos diferentes espaços não-formais para a educação formal. O artigo faz um recorte e uma reflexão sobre alguns olhares em torno das definições da…