Psicologia da Educação

processa em nossos educandos o desenvolvimento emocional e mental, por que o ser humano é formado de razão e emoção. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos devem direcionar-se mais a auxiliar o educador na difícil tarefa de educar, missão quase impossível. Pois o ser humano vive em constante luta entre suas forças internas, regidas pelo principio do prazer (id) e as forças externas que impõem juízos de valor (superego) sobre esses desejos. O educador precisa ajudar o educando a buscar esse equilíbrio na construção do eu (ego) para que aprendizagem possa ocorrer de forma eficaz. Revelando que o ser humano possui vários tipos de pensamento (prática, cogitativo e critico). O estudo freudiano lembra a importância que tem a escola poder proporcionar o desenvolvimento de todas as suas dimensões, extenso assim a capacidade do sujeito buscar alternativa, por si próprio e desenvolver o prazer de aprender. Uma grande contribuição diz respeito à aprendizagem por identificação, pois é através de pessoas que foram significativas que o ser humano quer ter sua imagem associada. A teoria de Freud destaca a importância da relação professor-aluno, uma boa relação, empatia que favorece o aprendizado. Para Freud, o aluno aprende mais quando esta de bem com o seu emocional e mental,mais infelizmente ainda temos uma educação que trata os alunos como iguais, ignorando as diferenças, e o professor muitas vezes não consegue entender determinados fracassos escolares, que certamente estão…

NOME DO CURSO |Disciplina: |Fundamentos psico-pedagógicos do processo ensino-aprendizagem | |Tutor: |Iara Cristina Camparis Degani |RA: |1123397 | |Aluno(a): | Elisabeth Lettra de Souza |Turma: |2013 | |Unidade: |Caraguatatuba …

Tomando como base a teoria Vygotskyana a aprendizagem é vista como um processo, em que a ação do sujeito que aprende e3 sua participação na construção de seu conhecimento e muito importante. O professor mediador representa aquele que se situa como acolhedor das respostas das crianças, uma vez que busca compreender o caminho que percorre para chegar à solução do problema desencadeando o sentimento de competência da criança. Vitor da Fonseca(1998) diz que a criança é um ser aberto á…

DA EDUCAÇÃO Professor: Profa. Ma. Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Professor Presencial: Rita de Cássia Giannetta Denise Krackeker RA 356494 Geize Mara Rodrigues Pinho RA 350388 Trabalho elaborado para fins de avaliação das atividades praticas supervisionadas, referente às disciplina de psicologia da educação da Universidade ANHANGUERA-UNIDERP, sob orientação dos professor Interativo…

processa em nossos educandos o desenvolvimento emocional e mental, por que o ser humano é formado de razão e emoção. Segundo Freud, os estudos psicanalíticos devem direcionar-se mais a auxiliar o educador na difícil tarefa de educar, missão quase impossível. Pois o ser humano vive em constante luta entre suas forças internas, regidas pelo principio do prazer (id) e as forças externas que impõem juízos de valor (superego) sobre esses desejos. O educador precisa ajudar o educando a buscar…

individuo o ensino pode ser praticado de diferentes formas. 3) Quais são os seus principais objetivos numa sala de aula? R: Desenvolver e transmitir conhecimento com conteúdos prazerosos e do seu dia a dia e ser dinâmica , propor criatividade e liberdade de aprendizagem para os alunos . 4) A escola ou você adotam alguma teoria ? Qual ? Ela tem preenchido as necessidades dos alunos e professores? R: Sim , a teoria sócio interacionismo de Vygostky , concebe a criança como ser um ser…

1. PROBLEMATIZE DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA TEORIA HISTÓRIA CULTURAL DE VYGOSTKY. R. De acordo com Marta Costa, aprendizagem para Vygostky é um processo continuo, ou seja, fora da escola, pois aprende-se também em processos informais. Para que o sujeito aprenda ele precisa interagir com o outros sujeitos através da linguagem, signos, quando você ensina é através de alguns signos ou mediação pelo outro e essa mediação para Vygostky é primordial, ela é feita pelo professor e também…

o nascimento, chamado de aprendizagem. O behaviorismo é uma ciência do comportamento, logo o ponto de partida é o desenvolvimento de dois pontos: o estímulo e a resposta. Distingue-se em duas classes de comportamento: o comportamento respondente (reflexo) e o comportamento operante (voluntário). O reflexo trata do comportamento que é atuado pelo organismo, de acordo com um estímulo. Um exemplo é o suor, diante da exposição à alta temperatura. Já o voluntário se refere ao comportamento…

desenvolvimento com ênfase no papel do ambiente social no desenvolvimento e na aprendizagem. A aprendizagem se da em colaboração entre as crianças entre elas, o adulto. Para Vygotsky a aprendizagem é o produto da ação do adulto que fazem a mediação no processo de aprendizagem das crianças. Neste processo de mediação, o adulto usa ferramentas culturais, tais como a linguagem e outros meios é muito mais q um processo de assimilação e acomodação, é um processo de internelização no qual a…

Contextualizar os ensinamentos de Piaget e Vygotsky sobre a alfabetização. • Identificar os passos de aprendizagem relacionados à alfabetização. • Analisar os pré requisitos da criança durante o processo de alfabetização. Justificativa A realização da pesquisa proposta sobre as contribuições de Jean Piaget e Lev Semenovich Vygotsky no 1°ano é importante para a Educação, pois traz informações, teorias e estudos destes dois renomados pesquisadores e abre…