Vigosky

VYGOTSKY
Vygotsky tem uma visão sócio-construtivista do desenvolvimento com ênfase no papel do ambiente social no desenvolvimento e na aprendizagem. A aprendizagem se da em colaboração entre as crianças entre elas, o adulto. Para Vygotsky a aprendizagem é o produto da ação do adulto que fazem a mediação no processo de aprendizagem das crianças. Neste processo de mediação, o adulto usa ferramentas culturais, tais como a linguagem e outros meios é muito mais q um processo de assimilação e acomodação, é um processo de internelização no qual a criança domina e se apropria dos instrumentos tais como os conceitos e ideias, a linguagem as competências e todas as outras possíveis aprendizagens. POSTURA PROFESSOR E ALUNO
Para Vygotsky o educador precisa se contextualizar a sua pratica docente. Considerando o aluno como um sujeito integral e concreto,historicamente situado,isto é um individuo que apartir da historia de vida tem um capital construído na interação como meio que esta inserido, tendo uma identidade que alem de individual e também coletiva é que o liga a classe social de origem.Sendo assim, é essencial que o educador busque na sua formação permanente , o sentido porque e para ensinar aos alunos levando sempre em consideração a realidade e experiência de cada um preparando e planejando sua pratica docente. VISÃO PEDAGOGICA SOBRE APRENDIZAGEM
Conforme a teoria de Vygostky sentiu a necessidade de uma reflexão sobre os processos de ensino aprendizagem que podem ser avaliados devido a necessidade de reestruturação dos modelos pedagógicos na área de educação principalmente das crianças naturais mais precisamente da ciência naturais que se constitui o foco de analise. Acreditamos também que esses professores tenha clareza dos objetivos daquilo que estão propondo das necessidade especificas do contexto social ao qual são inseridos e que atuam,bem como o tipo de individuo que pretende formar para interagir, pois só assim poderão escolher metodologias e