Aprendizagem ao longo da vida

num dos paradigmas da contemporaneidade: o conhecimento e a aprendizagem ao longo da vida. A evolução económica sentida no último século e as consequentes mudanças sócio-culturais determinaram a definição e a implementação de novas politicas europeias. As Instituições Comunitárias desempenharam um papel fundamental neste processo quando lançaram a Estratégia Europeia de Emprego no âmbito do Conselho Europeu do Luxemburgo em 1997. Enquanto os experts da economia se ocupavam a debater os ritmos conjunturais e estruturais da sociedade, animados pelo fenómeno das empresas da nova economia, a nova geração política europeia procurou dar respostas aos fenómenos sociais que condicionavam a vida das empresas e dos cidadãos. Elencaram-se então os pilares da estratégia europeia do emprego tendo sido vulgarizados os conceitos de empregabilidade, espírito empresarial, adaptabilidade e igualdade de oportunidades. As práticas subjacentes a esta nova estratégia conduziram por sua vez a novas expressões que são hoje modeladoras das políticas sectoriais de qualquer Estado. O conceito de aprendizagem ao longo da vida surgiu por esses dias e foi definido pela Comissão como “toda e qualquer actividade de aprendizagem, com um objectivo, empreendida numa base contínua e visando melhorar conhecimentos, aptidões e competências”, encontrando-se esta definição no Memorando sobre a Aprendizagem ao Longo da Vida elaborado pelos Serviços da Comissão Europeia…

UNIVERSIDADE DOS AÇORES – CAMPUS ANGRA DO HEROISMO CET- ACOMPANHAMENTO DE CRIANÇAS E JOVENS FILOSOFIA DA EDUCAÇAO: APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA 2013/2014 Docente: Josélia Fonseca Trabalho realizado por: Ana Almeida Diana Martins Rita Silva Índice Introdução____________________________________________________________1 Educação – conceito____________________________________________________2 Educação formal, não-formal,…

Porquê Aprendizagem ao Longo da Vida? O ano de 1996 foi designado “Ano Europeu da Educação e da Formação ao Longo da Vida”. A ideia de criar condições que permitam a todos os cidadãos ter acesso ao saber ao longo da vida inscreve-se numa concepção democrática do funcionamento das nossas sociedades. No momento em que o avanço para a sociedade de informação e a aceleração do progresso científico e técnico correm o risco de dar origem a uma dicotomia crescente entre “os-que-sabem“…

que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação, da compreensão da informação, que varia a cada indivíduo devido suas experiências de vida. _ Educação ou aprendizagem? Dada a distinção dentre os conceitos de conhecimento e informação, a aprendizagem acaba tendo diversas interpretações. O método de aprendizagem utilizado até hoje, tem sido o método de apenas distribuir informações ao aprendiz no intuito de que este a retenha o máximo…

ALHEIT, Peter and DAUSIEN, Bettina. Processo de formação e aprendizagens ao longo da vida. Educ. Pesqui. [online]. 2006, vol.32, n.1, pp. 177-197. ISSN 1517-9702. O autor inicia seu texto discorrendo sobre o conceito de aprendizagem ao longo da vida. Segundo ele este conceito permanece mal definido. Em toda e qualquer situação há o processo de aprendizagem, seja ela formal ou informal, fazendo cursos ou navegando na internet, todos os dias aumentamos nosso saber enquanto a vida segue…

Aprendizagem continuada ao longo da vida o exemplo da terceira idade José Armando Valente – Professor do Depto. Multimeios e coordenador do Nied,UNICAMP. Professor do Pós Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP O texto citado encontra-se no livro “Formação de Educadores para o uso da Informática na Escola” publicado por Valente (Org.) em 2003. O livro procura mostrar em seus oito capítulos o que tem sido realizado na área desta formação em alguns países e no Brasil. São…

Cidadania e Profissionalidade (UC 2) – Processos Sociais de Mudança RA 1 TEMA Aprendizagem ao longo da vida NOME: AS FORMADORAS: Carmo Amaral/Maria Afonso DATA: 13 / 05 / 2014 TEMPO PREVISTO PARA A ACTIVIDADE: 18 segmentos (termina a 20 de Maio) FICHA DE TRABALHO Nº 1 Leia, com atenção, o texto que se segue e analise os documentos que lhe são sugeridos. Posteriormente responda às questões colocadas. Uma Europa dos cidadãos através da aprendizagem ao…

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL E GESTÃO, 2006, VOL. 12, N.º 2, 283-290 Aprendizagem ao Longo da Vida: Um conceito utópico? Reginaldo Manuel Sitoe Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa Resumo. A visão da evolução das sociedades europeias, apresentada pelo Livro Branco da União Europeia “Aprender e ensinar: rumo à sociedade cognitiva”, dá especial primazia às aprendizagens, ao acesso à aquisição de competências e ao conhecimento, enquanto factores determinantes de uma adaptação…

APRENDIZAGEM CONTINUADA AO LONGO DA VIDA o exemplo da terceira idade José Armando Valente Depto. Multimeios e Nied, Unicamp & Ced, PucSP Resumo A formação de qualquer indivíduo, para viver e ser capaz de atuar na sociedade do conhecimento, não pode ser mais pensada como algo que acontece somente no âmbito da escola. É importante entender a aprendizagem como uma atividade contínua, estendendo-se ao longo da vida. A análise dos processos de aprendizagem nos diferentes períodos da…

formação e aprendizagens ao longo da vida* Peter Alheit Université de Göttingen Bettina Dausien Université de Bielefeld Introdução O conceito de “aprendizagem ao longo da vida” permanece maldefinido. Que nós aprendemos durante toda a nossa vida, é evidente. Desde nossos primeiros passos e de nossas primeiras palavras até a nossa idade mais avançada, fazemos experiências novas, adquirimos novos saberes e novas competências. Somos quase tão inconscientes do modo que temos…