Cognição e aprendizagem

CONCLUSÃO:

De acordo com o pensamento vygotskiana há uma transformação do homem enguanto ser biologico, e ser social.
Esta transformação se dá através de um processo de internalização de suas atividades,seus comportamentos e simbolos, que adquire ao longo de uma relação com a cultura.
Vygotsky,não deixou resolvida a questão da relação do desenvolvimento cognitivo com as questôes da educação, o estudo de sua obra nos leva a refletir sobre como funciona o pensamento humano e como se aplica este estudo à ação pedagogica.
Tomando como base a teoria Vygotskyana a aprendizagem é vista como um processo, em que a ação do sujeito que aprende e3 sua participação na construção de seu conhecimento e muito importante.
O professor mediador representa aquele que se situa como acolhedor das respostas das crianças, uma vez que busca compreender o caminho que percorre para chegar à solução do problema desencadeando o sentimento de competência da criança.
Vitor da Fonseca(1998) diz que a criança é um ser aberto á mudança,apresenta potencialidade para modificar-se pelos efeitos da educação, mudando sua estrutura de informação, pode adquirir novas possibilidades e novas capacidades.
Enfim, podemos relatar que o desenvolvimento fisíco e intelectual é muito importante para a criança e deve ser trabalhadas pela instituicoes escolar e tambem pelos próprios pais, os quais são os "pilares" da educação dessas crianças.
O ensino no Brasil esta regular pois há muitos problemas a serem resolvidos.

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INTRODUÇÃO

Este trabalho realizado foi sobre, uma pesquisa relacionada a cognição e aprendizagem

Dentro dessa pesquisa são abordados vários aspectos sobre aprendizagem. EX: aspectos organicos ,cognitivos, emocional, social,e aprendizagem significativa,pedagogica.
Este assunto tem sido discutidos por varios teóricos da psicologia cognitiva que apresentam suas idéias a cerca do conceito de desenvolvimento, de