Aprendizagem Motora Desenvolvimentista

das Principais Abordagens na Educação Física Abordagem Psicomotora Construtivista Desenvolvimentista Crítico –Superadora Crítico –Emancipatória Principais autores Bouch, J. Freire, J.B. Tani,G Manoel, E.J. Bracht, V. Castellani,L. Tarrarel, C. Soares, CEscobar, M. Varjal, E Kunz, E. Obras/ Publicações Educação pelo movimento Educação de corpo inteiro Educação Física Escolar uma abordagem Desenvolvimentista Metodologia do ensino da Educação Física Transformação didático…

UNIVERSIDADE PAULISTA APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR. Prof.ª Flávia Bueno Sorocaba-SP Junho/2013 INTRODUÇÃO Aula 1. Conceito da Teoria Aprendizagem desenvolvimento motor Desenvolvimento motor: Existem alterações no comportamento que ocorrer ao longo da vida, devido às exigências

EM PLANEJAMENTO E METODOLOGIAS DO ENSINO DA CULTURA CORPORAL – NEPECC 1 APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR: CONCEITOS BÁSICOS Prof. Dr. Gabriel Humberto Muñoz Palafox – Nepecc/ UFU. Considerações gerais: • • • Aprendizagem: centro de toda educação. Qualquer que seja o objetivo sempre estará ocorrendo interação entre professor e aluno. Interação depende da forma como o professor estrutura local ou ambiente de aprendizagem. Daí que para o professor torna-se fundamental compreender: •…

utilizada será a desenvolvimentista. Nela o movimento é o principal meio e fim da proposta em andamento, garantindo a especificidade do seu objeto. A proposta desta abordagem não é buscar na Educação Física solução para os problemas sociais do país, com discursos genéricos que não dão conta da realidade. Em uma aula de Educação Física deve privilegiar a aprendizagem do movimento, embora possam estar ocorrendo outras aprendizagens em decorrência da prática das habilidades motoras (DARIDO, 2008).

no movimento, daremos início com uma abordagem que está estabelecida dentro de um contexto no qual oferece experiências de movimento adequadas ao seu nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras sejam alcançadas, (VALENTINI, 2011). A habilidade motora dentro dessa faixa etária é de suma importância, uma vez que é através dela que as crianças se adaptam aos problemas- tarefas que surgem fora das aulas de educação física, solucionando…

Gláucia Castro Michelle Pimentel EDUCAÇÃO FÍSICA E O DESENVOLVIMENTO MOTOR Trabalho apresentado à disciplina de Crescimento, Desenvolvimento e Aprendizagem Motora do Curso de Graduação em Educação Física da Faculdade Brasileira – MULTIVIX – Campos Vitória, como requisito a avaliação. Orientador (a): Roberto Passos Pellegrini. Vitória - ES 2014 A Educação Física e o Desenvolvimento

Watson e posteriormente por Skinner. O behaviorismo está nos pressupostos da orientação tecnicista da educação. Gestalt As aplicações das descobertas gestaltistas na educação são importantes por recusar o exercício mecânico no processo de aprendizagem. Apenas as situações que ocasionam experiências ricas e variadas levam o sujeito ao amadurecimento e à emergência do insight. Dewey e a escola progressiva O fim da educação não é formar a criança de acordo com modelos, nem…

uma sociedade. Segundo Goldsmith (1983) as crianças precisam aprender algo das noções sociais, morais e legais associados a diferentes comportamentos, além de adquirir noções gerais dos sistemas políticos e econômicos, adquirem também habilidades motora e intelectuais básicas. Socialização significa aquisição de aptidões e características que possibilitem a você conviver com outros membros de nossa sociedade (GOLDSMITH, 1983), é um processo continuo, se dando desde o nascimento, até o…

Introdução As habilidades motoras estão relacionadas a experiências vividas pelo indivíduo, sendo melhorada pela prática através dos movimentos motores complexos, que, com os treinamentos diários, melhoram o desempenho esportivo. O processo de desenvolvimento motor revela-se basicamente por alterações no comportamento motor. É possível perceber diferenças desenvolvimentistas neste comportamento em função de diversos fatores: do próprio indivíduo, do ambiente e da tarefa em…

ser complementadas com pesquisas de natureza integrativa onde os conhe-cimentos básicos sejam testados em situações mais complexas. Com o intuito de tornar mais clara essa concepção qualificamos o objeto de estudo da educação física como Atividade Motora, entendida como um conjunto de atos intencionalmente organi-zados para um fim, o de melhorar a própria capaci-dade para movimento. Nesse caso, o movimento é um fim em si mesmo. Embora relacionadas a Cinesiologia e a Educação Física tem…