Aprendizagem Individual Pós Moderno

Universitário La Salle (Unilasalle) – Curso de Pós Graduação em Informática na Eeducação. Av. Victor Barreto, 2288, Centro, Canoas/RS - Cep 92010-000 RESUMO Este artigo objetiva relatarmos nossa experiência nas aulas de Novas Tecnologias ministrada pela professora Ana Vilma Tijiboy no curso de Pós Graduação em Informática na Educação. Trataremos de forma muito particular e inovadora os temas: Trajetória da informática na educação no Brasil, Teorias de aprendizagem, Interação,…

que quanto maior for o tempo de escolarização, melhores os resultados, mesmo que não haja aprendizagem, mas desde que se obtenham graus, diplomas ou certificados. A escola é instituição fundamental na manutenção das ideologias do consumo e do progresso e propagadora do mito de que o aprendizado só pode ser realizado na escola, valorizando mais a instrução e os métodos de quantificação do que a aprendizagem. Sendo o currículo uma mercadoria, por uma tendência típica do mercado, a escola…

Administração, Ciências Contábeis e Ciências Econômicas (FACE) da Universidade Federal de Goiás • Ensino: • Graduação • Pós-­‐graduação stricto • Lato-­‐sensu • Área de pesquisa: • • • • Aprendizagem organizacional Gestão por competências Gestão do conhecimento Empreendedorismo • Extensão: • PEIEX -­‐ GO 2

física e desporto concretamente a nível do ensino básico. Para tal, propus-me a retratar os contornos do currículo desde a sua conceitualização, as abordagens curriculares nos três diferentes grupamentos e/ou perspectivas (traicionais, criticas e pós-criticas) que ao longo do tempo caracterizaram os estudos realizados nesta temática. Posteriormente, faço uma reflexão baseada nos pressupostos teórico metodológicos patentes no currículo de educação física ao nível do ensino…

estruturais, os estados elementares da consciência como estrutura do sistema nervoso central. Introspeccionismo; conhecimentos psicológicos são eminentemente experimentais Abolicinismo: Edward L. Thornidite – PRIMEIRA TEORIA DA APRENDIZAGEM NA PSICOLOGIA: Aprendizagem se dá pos associação da idéias: LEI DO EFEITO. PRINCIPAIS TEORIAS DA PSICOLOGIA NO SÉC- XX GESTALT – NEGAÇÃO DA FRAGMENTAÇÃO DAS AÇÕES E PROCESSOS HUMANOS. Preocupa-se com o homem visto como um todo, e não como…

1 APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL: A Cultura Organizacional na Gestão do Conhecimento. Marly Oliveira1 A Educação Corporativa, também conhecida como Aprendizagem Organizacional, caracteriza-se pela utilização de estratégias, métodos e técnicas educacionais para dentro da organização, dessa forma, a organização que não investir em conhecimento, não se sustentará, ou seja, frente ao mercado altamente competitivo, é de suma importância que os conhecimentos sejam compartilhados.…

SANTO ANDRÉ JABOTICABAL – SP 2012 MARIA CÂNDIDA GOMES DE OLIVEIRA A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação São Luís, como exigência parcial para a conclusão do curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação Infantil: desafios e perspectivas. Orientadora: Profa. Dra. Maria Betanea Platzer FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS NÚCLEO DE APOIO SANTO ANDRÉ JABOTICABAL - SP 2012 Aos amigos educadores.…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..................................................................................................3 2 DESENVOLVIMENTO......................................................................................4 2.1 Linguagem, a Aprendizagem e os Instrumentos Psicológicos.................4 2.2 Criticas contra a Teoria de Vygotsky...........................................................5 3…

fundamento de que todas as crianças devem aprender juntas, com dificuldades ou diferenças que apresentam. Isto se reporta à elaboração de planos que reconheçam e respondam às necessidades dos alunos. Em outras palavras, acomodar estilos, ritmos de aprendizagem, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, lingüísticas e outras. (BAUMEL, 1998, p.35) Partindo de tais considerações iniciais, esse ensaio teórico porobjetivo apresentar algumas…

de ensino aprendizagem. A área de Arte está relacionada com as demais áreas e tem suas especificidades. Didaticamente, o ensino de arte no Brasil é composto por três grandes concepções: Ensino de Arte Pré-Modernista, Ensino de Arte Modernista e Ensino de Arte Pós-Modernista ou Pós-Moderno. A Tendência Pré-Modernista caracteriza a (1) Concepção de Ensino da Arte como técnica; na Tendência Modernista, a (2) Concepção de Ensino da Arte como Expressão e como Atividade; e na Tendência…