PROJETO – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL MAIS QUALIDADE PARA A APRENDIZAGEM

1 PROJETO – ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL MAIS QUALIDADE PARA A APRENDIZAGEM “Precisamos contribuir para criar a escola que é aventura, que marcha, que não tem medo do risco, por isso que recusa o imobilismo. A escola em que se pensa, em que se atua, em que se cria, em que se fala, em que se ama, se adivinha,a escola que apaixonadamente diz sim à vida”. Paulo Freire CIDADE DE GOIÁS - GO 2 SUMÁRIO 1 IDENTIFICAÇÃO...................................................................03 2 ESTRUTURA ORGANIZACIONAL.......................................04 3 CONTEXTO SÓCIO-CULTURAL.........................................05 4 CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA............05 5 ASPECTO LEGAL................................................................06 6 REALIDADE DA IMPLANTAÇÃO ........................................06 7 DIRETRIZES BÁSICAS .......................................................07 8 ASPECTOS FINANCEIROS ................................................07 9 RECURSOS HUMANOS......................................................08 9.1.1 RECURSOS PERMANENTES.........................................08 9.1.2 RECURSOS DE CONSUMO .........................................09 10 JUSTIFICATIVA..................................................................09 11 OBJETIVO GERAL...............................................................09 12 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.................................................10 13 PROPOSTA PEDAGÓGICA...

Uma Investigação sobre a Aprendizagem de Integral em turmas Iniciais de Cálculo Allan de Castro Escarlate (Mestrado em Ensino de Matemática – IM-UFRJ) – escarlate@pg.im.ufrj.br Victor Augusto Giraldo (IM-UFRJ ) – victor@im.ufrj.br Introdução Nos últimos anos, muitas pesquisas têm sido realizadas sobre ensino e aprendizagem de cálculo elementar, a maioria destas tratando de limites e derivadas e de conceitos diretamente ligados (e.g. VINNER, 1983;…

PATRÍCIA PATO DOS SANTOS EDUCAÇÃO INTEGRAL: INSTRUMENTO DE FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM E INCLUSÃO SOCIAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL UFMS CAMPO GRANDE-MS 2010 PATRÍCIA PATO DOS SANTOS EDUCAÇÃO INTEGRAL: INSTRUMENTO DE FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM E INCLUSÃO SOCIAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL UFMS CAMPO GRANDE-MS 2010 BANCA…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB CURSO LICENCIATURA PLENA EM LETRAS - ESPANHOL AVALIAO DA APRENDIZAGEM AVALIAO DA APRENDIZAGEM EM LNGUA ESPANHOL DOS ALUNOS DO 1 AO 3 ANO DO CENTRO EDUCACIONAL DE ENSINO MDIO EM TEMPO INTEGRAL FRANKLIN DRIA. CEMTI Bom Jesus - PI Janeiro 2013 LAIANE SANTOS BRANDO AVALIAO DA APRENDIZAGEM AVALIAO DA APRENDIZAGEM EM LNGUA ESPANHOLA DOS ALUNOS DO 1 AO 3 ANO DO CENTRO EDUCACIONAL DE ENSINO MDIO EM TEMPO INTEGRAL FRANKLIN DRIA. CEMTI Projeto de Trabalho de…

INTEGRAL A ESCOLA INTEGRAL NO ENSINO FUNDAMENTAL METODOLOGIA O presente estudo tem a intenção de refletir sobre a importância da escola integral para a melhoria do processo de aprendizagem no ensino fundamental, nas instituições públicas brasileiras, de modo a favorecer a aprendizagem dos alunos através das proposições da psicopedagogia. A presente pesquisa foi feita a partir do levantamento bibliográfico sobre o assunto pesquisado. Os principais autores…

DAYANE CRISTINA ORENGA EMANUELLE GIORGINA DA SILVA EDUCAÇÃO INTEGRAL Desafios e possibilidades da educação integral nas séries iniciais do ensino fundamental, em Curitiba. Trabalho destinado à disciplina de Políticas Educacionais, do curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Paraná, sob a orientação da Professora Taís de Moura Tavares. CURITIBA 2013 1. DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA O presente trabalho tem por objetivo estudar a educação integral nas…

EDUCAÇÃO INTEGRAL E INTEGRADA – NOVOS TEMPOS, ESPAÇOS E OPORTUNIDADES EDUCATIVAS Prof. Ms. Marcos Paulo Torres Pereira (marcospaulo@unifap.br) Prof. Esp. Fábio Freire do Vale (fabio_seduc@maracanau.ce.gov.br) RESUMO: O presente artigo trata-se de uma reflexão acerca do tempo e do espaço da escola à luz de estruturação e reestruturação de propostas didático-metodológicas educacionais no contra turno escolar, através de ações da educação integral alicerçadas nas proposições de que…

A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DOS ALUNADOS DA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE BOM JESUS DA LAPA – BA. Adailton Sena Castro1 Orientador: Ms. Josias Benevides da Silva2 Resumo Este artigo aborda sobre a implantação do Programa Mais Educação na escola do município de Bom Jesus da Lapa – BA. Ele fala sobre as influências que perpassam nas atividades propostas pelo programa em questão. Mostra os progressos significativos com relação a o processo de…

1 Reflexões sobre educação integral e escola de tempo integral Artigo publicado no “Cadernos Cenpec” n.º 2 – Educação Integral – 2º semestre 2006 Antonio Sérgio Gonçalves Nós vivemos um momento inédito da história, o da individualização das crenças, em que a escola deve repensar sua articulação entre a sua visada universalista e o pluralismo do público que ela recebe, entre a esfera pública e a vida privada, protegendo a infância das agressões do mundo adulto, sem, contudo,…

texto “Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem” de Daniele Pechi, publicado na Revista Nova. Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos e essa é uma realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas. ‘O contato com os estudantes na internet ajuda o…