Aprendizagem Individual Pós Moderno

DESAFIO DE APRENDIZAGEM ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS DESAFIO DE APRENDIZAGEM ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS Desafio de Aprendizagem em grupo como requisito parcial para aprovação na disciplina de Administração de recursos humanos, referente ao 6º semestre, turma Sexta e Sábado do curso de Administração das Faculdades de Jaraguá do Sul da Anhanguera Educacional S.A. SUMÁRIO 1 . INTRODUÇÃO ...........................................................................

DISTÂNCIA Artigo apresentado ao Programa de Pós Graduação Stricto Sensu, da UAB – Universidade Aberta do Brasil, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Rio de Janeiro 2014 RESUMO A Educação à distância (EDA) no Brasil vem conquistando um notável processo de crescimento, e junto com isso surgem diversas discussões acerca dos pontos positivos e negativos desta modalidade de aprendizagem. Assim, verificaremos alguns…

RESUMO: “Para além do pensamento abissal: das linhas globais a uma ecologia de saberes” Boaventura de Sousa Santos O pensamento moderno ocidental é um pensamento abissal (oriundo do abismo). Consiste num sistema de distinções visíveis e invisíveis, sendo que estas últimas fundamentam as primeiras. As distinções invisíveis são estabelecidas por meio de linhas radicais que dividem a realidade social em dois universos distintos: o "deste lado da linha" e o "do outro lado da linha". A…

Programa de Pós-Graduação em Educação Disciplina: EDU 640 – Formação de Professores: Perspectivas Atuais Valeska Carvalho e Almeida - 27048 Contreras, J. Os valores da profissionalização e a profissionalidade docente. In: Contreras, J. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002, p. 71-85. O trabalho de Contreras (2002) trata da profissionalidade docente descrevendo as dimensões necessárias para demarcar os problemas da autonomia dos professores. Ele afirma que o…

"sociedade do conhecimento", "sociedade da informação" e "gestão do conhecimento" não são, muitas vezes, mais do que metáforas cada vez mais em voga nas linguagens da economia e da gestão, aliás como outras metáforas "pós" – "pós-industrial", "pós-fordismo", "pós-burocrático", "pós-moderno" etc. - típicas das linguagens críticas da Sociologia e da Ciência Política. É verdade que estas metáforas cobrem aspectos da realidade económica, social e organizacional que não podem ser…

IESP Faculdades Pós-graduação: MBA em Consultoria Organizacional Módulo: Coaching Professor: Carlos Ernesto Equipe: Josafá da Silva Filho Karlla Pollyana Lívia Maciel Guimarães Rebeca Lucena dos Anjos TEXTO: "O coaching de executivos para resultado do negócio" 1) Conceitos principais do texto •O motivo principal e de suma importância para se realizar um programa de coaching é melhorar os resultados do negócio (aumento de lucros, redução de custos ou ambos

Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) e o desenvolvimento que a UFRN vivencia, também previsto pelo Plano de Desenvolvimento Institucional - PDI, surge a necessidade de uma força de trabalho mais qualificada, capaz de dominar os modernos instrumentos de planejamento e gestão. Dessa necessidade, emerge o Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento, em conformidade com o disposto no inciso II do Art. 24 da Lei 11.091/2005; no inciso II do Art. 5° e no art. 7° do…

este corpo, sentir suas necessidades, anseios, limites, sensações; ou seja, aceitá-lo, para quiçá descobrir sua consciência e sabedoria (MORAIS, 1993; MOREIRA, 1995). Ser corpo é estar no mundo sensível e inteligentemente através de um diálogo de aprendizagem, uma certa ′espiritualização do corpo’ no sentido de vivenciar atitudes e encontrar corpos mais enriquecidos de todos os seus aspectos vitais e emocionais, destaca Morais (1993, 1995). Compreender o corpo então, somente é possível a…

Relações entre a Agenda Pós-moderna e os Fundamentos das Políticas de Formação de Professores no Brasil Gisele Masson Universidade Estadual de Ponta Grossa Brasil Citação: Masson, G. (2011) As relações entre a agenda pós-moderna e os fundamentos das políticas de formação de professores no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 19 (19). Recuperado [data] http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/764 Resumo: Este artigo busca estabelecer relações entre a agenda pós-moderna…

A educação na sociedade do conhecimento: as novas tecnologias e as abordagens do processo de ensino-aprendizagem A educação é a base fundamental de um processo de desenvolvimento. O processo de melhoria da qualidade do ensino passa, além de outros fatores ? como currículo da escola, o projeto político pedagógico, a participação de pais e da comunidade no processo pedagógico, a articulação da escola com a sociedade, novos paradigmas avaliativos, a utilização das novas tecnologias na educação,