Aprendizagem Domínio Intelectual Ou Cognitívo

SP 2008 Dedicamos RESUMO O presente trabalho tem como objetivo, compreender o processo de aprendizagem e aquisição da escrita pela criança, sendo que um dos fatores que o constitui é o processo da aquisição do conhecimento. Quanto mais o professor souber sobre ele, tendo ciência de que o aprendizado da escrita requer tempo, paciência…

APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NO OLHAR DE ALGUNS PENSADORES Elaboração: Marise Borba da Silva (Compilação a partir de leituras feitas) TEORIA PSICANALÍTICA OU PSICODINÂMICA DE DESENVOLVIMENTO Sigmund Freud PRESSUPOSTOS PSICANALÍTICOS “No indivíduo e no desenvolvimento encontram-se Freud e Piaget. O resto do seu desencontro é o jogo dialético da evolução do conhecimento científico que faz com que aquilo que por vezes percepcionamos como sexos opostos não é mais…

drásticas na dimensão cognitiva. E( ) A maturação neurológica e a sociogênese (a incorporação da experiência social e cultural) constituem elementos mutuamente determinantes deste processo. 02) Sobre a sucessão dos estágios de desenvolvimento intelectual na teoria de Jean Piaget, é CORRETO afirmar que: A( ) a ordem de sucessão é contínua e independe da experiência do sujeito na relação com o ambiente. B( ) as estruturas cognitivas construídas em uma determinada idade…

básicos da Engenharia de Software, a disciplina capacita o aluno a entender os requisitos de um domínio de problema e a elaborar uma estratégia para o processo de desenvolvimento de um software englobando desde o levantamento de requisitos, análise, projeto e até a sua implementação. OBJETIVOS • Representam o que se quer alcançar com determinada ação • Direcionam o processo de ensino-aprendizagem, orientando – – – – escolha do conteúdo seleção de estratégias…

Grazielle Pereira Fróis ANGELÂNDIA/MG MAIO/2012 SUMÁRIO 1 TEMA 04 2 PROBLEMA 05 3 HIPOTESE 06 4 OBJETIVOS 07 4.1 OBJETIVO GERAL 07 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 07 5 JUSTIFICATIVA 08 6 REFERENCIAL TEÓRICO 10 6.1 A APRENDIZAGEM E A AFETIVIDADE...................................................................10 6.2 A INFÂNCIA E AS RELAÇÕES AFETIVAS...............................................................12 6.3 O PAPEL DOCENTE NA EDUCAÇÃO…

conhecimento psicológico na antiguidade Podemos afirmar é que foi a partir do conceito de alma que a Psicologia evoluiu através dos tempos, em especial, até a Idade Média. Na Antiguidade, até o domínio do Império Romano, os gregos constituíam o povo que apresentava o maior desenvolvimento em todos os domínios do saber humano. Foram eles que criaram as primeiras cidades-estados (pólis), independentes entre si e com características próprias, assim como criaram o governo democrático. A…

todos os cantos do mundo, em conferências, seminários, debates, palestras, pesquisas; enfim, dentro e fora das academias o pensamento freudiano se encontra vivo, justamente porque foi somente ele que teve a coragem de levar pra dentro dos círculos intelectuais de uma Europa mergulhada na Era Vitoriana, a questão da sexualidade em todos os seus sentidos e principalmente cogitar a influencia que os instintos sexuais atuam em nossos problemas, angústias, sonhos e comportamentos. Até na…

Exemplo: Imagine que a criança vê a mamadeira (estímulo) e diz papá. Se ele conseguir com isso que lhe deem a mamadeira, será reforçada positivamente “aprenderá” que quando quiser comida deve dizer “papá”. Criança + mamadeira + papá + reforço = “aprendizagem” 4) Quais os pressupostos do Behaviorismo? - A mente não é importante para a aquisição da linguagem; - A criança é uma tabula rasa; - A linguagem é aprendida através do processo de estímulo-resposta, imitação e reforço (positivo…

outros, aprender a ser, eleitos como os quatro pilares fundamentais da educação. O ensino debruça-se essencialmente sobre o domínio do aprender a conhecer e, em menor escala, do aprender a fazer. Estas aprendizagens, direcionadas para a aquisição de instrumentos de compreensão, raciocínio e execução, não podem ser consideradas completas sem os outros domínios da aprendizagem, muito mais complicados de explorar, devido ao seu caráter subjetivo e dependente da própria entidade educadora. …

Souza** Resumo: O presente trabalho busca analisar os processos de aprendizagem matemática objetivando identificar os jogos, brinquedos e brincadeiras como elementos primordiais visando a ampliar o nível cognitivo com que desenvolvem um conjunto de realidades vividas pela criança num âmbito lúdico-matemático. Serão analisados o que dizem os Parâmetros Curriculares Nacionais a respeito do uso de jogos como recursos de aprendizagem bem como o papel do professor e a construção de saberes…