Aprendizagem Cognitivista

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE ELABORAÇÃO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO ALTERNATIVA DE APRENDIZAGEM DO ALUNO PROGRAMA DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA PAP/PROGRAD Prof. Marcos Antonio Ferreira Júnior Centro de Ciências da Saúde - Departamento de Enfermagem Objetivo Subsidiar teoricamente o uso de Mapas Conceituais na prática do Professor Universitário da UFRN por meio de uma abordagem construtivista de ensino com uso prático do software CMAP TOOLS. ______________________

A Psicologia da apredizagem Para a psicologia, o conceito de aprendizagem não e tão simples assim. Há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja, há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentaríamos, como o crescimento físico, descoberta, tentativas e erros, ensino. A psicologia transforma a aprendizagem em um processo a ser investigado. Com base nos estudos realizados pelos teóricos que cita duas categorias: as terias do…

Metodologia Cognitivista A metodologia em si trás a troca do individuo com o organismo com as ações do aluno, é uma troca para o desenvolvimento dele. Seu desenvolvimento depende apenas dele, baseada nas investigações para dar continuidade ao processo de aprendizagem. Segundo Piaget o trabalho em equipe é a estratégia para o desenvolvimento de cada um para que a socialização seja trabalhada, onde cada um desenvolve de forma conjunta. Assim eles tendem a explorar suas ideias,…

imaginar que pudesse existir" podemos encontrar três tipos de abordagens: -Humanista, -Comportamental - Cognitivista HUMANISTA Explica-se o fato da humanista estar presente nessa obra, pois nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. O professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. O conteúdo advém das próprias experiências do aluno o professor não ensina: apenas cria condições…

METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM Trabalho apresentado para a disciplina de Metodologia do Ensino Superior como requisito parcial para a obtenção de nota no curso de pós-graduação da Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL. Professor: Ms. Elaine Mandelli Arns Curitiba Julho/2011 SUMÁRIO RESUMO 3 INTRODUÇÃO 4 AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS 5 A Abordagem Tradicional 5 A Abordagem Comportamentalista 6 A Abordagem Humanista 7 A Abordagem Cognitivista…

conhecimento. Nessa perspectiva afirma que a aprendizagem é considerada igual ao desenvolvimento e que as mudanças no comportamento indicariam o grau do desenvolvimento. A conseqüência pedagógica desse fato é que, na relação professor-aluno, o docente se torna o centro do processo. O professor, por meio de um planejamento educativo, com objetivos claros, e da utilização de reforços positivos e negativos, pode controlar o processo de ensino aprendizagem. O professor estabelece os passos…

conhecimento. Assim, o ensino nessa abordagem é centrado no professor, sendo esse o detentor do saber. II. Na abordagem humanista o comportamento humano é modelado e reforçado, o que implica recompensa e controle; assim, consequentemente o planejamento da aprendizagem é feito de forma rigorosa e sistemática, tendo o objetivo do controle do comportamento. III. A concepção interacionista parte do pressuposto de que os eventos que ocorrem após o nascimento não são essenciais ou importantes…

TEORIA COGNITIVISTA O cognitivismo enfatiza exatamente aquilo que é aquilo que é ignorado pelo Behaviorismo: A cognição, o ato de conhecer, ou seja, como o ser humano conhece o mundo. O cognitivista também investigam os processos mentais do ser humano de forma científica, tais como a percepção, o processamento de informações e compreensão. Todas essas novas abordagens e avanços tecnológicos, bem como a insatisfação com o Behaviorismo, impulsionam o surgimento do Cognitivismo sob a abordagem do

imaginar que pudesse existir" podemos encontrar três tipos de abordagens: -Humanista, -Comportamental - Cognitivista HUMANISTA Explica-se o fato da humanista estar presente nessa obra, pois nesta abordagem é dada a ênfase no papel do sujeito como principal elaborador do conhecimento humano. O professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. O conteúdo advém das próprias experiências do aluno o professor não ensina: apenas cria condições…

alguns autores , mas na maioria das vezes, é entendida como instrução, caracterizada como transmissão de conhecimento e restrita à ação da escola. 1.7 Escola : A escola não é considerada como a vida,mas , sim ,como fazendo parte dela. 1.8 Ensino-Aprendizagem: A existência de uma modelo pedagógico é de suma importância para a criança e para sua educação. Acredita-se ainda que é falsa toda a crença numa continuidade simples entre a experiência imediata e o conhecimento e é precisamente…